Малоподвижные игры в ДОУ для подготовительной и средней групп
Пример малоподвижной игры «Пузырь»
Примеры упражнений для средней группы:
| Название | Описание |
| Светофор | Потребуется 3 флажка разных цвета. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель показывает красный знак — дети должны положить руки на колени. На желтый флажок — похлопать в ладоши. Показался зеленый цвет — потопать ногами. |
| Песнь животного | Суть — в имитации голосов животных. Воспитатель называет животное — дети хором произносят, как оно «говорит». Можно взять лошадь, кошку, собаку, курицу, корову, козу. |
| Сломанный телефон | Воспитатель говорит шепотом на ухо первому ребенку слово, тот передает следующему — и так по цепочке. Последний человек подходит к воспитателю и громко говорит, какое слово до него дошло. |
| Название | Описание |
| Ворота | Происходит развитие ловкости и координации. Проводится на улице. Дети разбиваются по парам, берутся за руки и встают друг за другом, высоко поднимая руки. Последняя пара проходит под всеми, стараясь никого не задеть, и встает впереди. |
| Военная фигура на месте замри | Популярная интерпретация игры «Море волнуется». Дети замирают в позе любого военного, ведущий ищет того, кто шевелится. Первый «попавшийся» становится ведущим. |
| Кто пропал? | Развивается детская память и быстрота мышления. Среди малышей выбирается ведущий, ему завязывают глаза. Воспитатель тихо просит одного из участвующих выйти из комнаты. Затем ведущему открывают глаза и просят назвать имя покинувшего комнату. |
Ход игры: Дети стоят в кругу или врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
У меня, (Показывают руками на себя.)
У тебя (Разводят руки, показывая на соседей.)
Блестящие глазки, (Показывают глазки.)
У меня, у тебя – чистые ушки. (Показывают ушки.)
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. (Хлопают в ладоши.)
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. (Прыгают на месте.)
У меня, у тебя аленькие губки, (Показывают глазки.)
У меня, у тебя розовые щечки.
Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.
Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.
Октябрь:
Игры высокой подвижности:
№1. «Мы веселые ребята».
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.
Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем.Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка.
Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя.
Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.
№2. “Перелет птиц”.
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге в разном направлении. Слушать сигнал воспитателя. Не наталкиваться друг на друга.
Описание: Дети стоят врассыпную на одном конце площадки. Они птицы. На другом конце площадки помещается гимнастическая стенка или вышка. По сигналу воспитателя «Птички улетают!» дети, подняв руки (крылья) в стороны, бегают по всей площадке. По сигналу «Буря!» дети бегут к гимнастической стенке (вышке) и влезают на нее («птицы скрываются от бури на деревьях»). Когда воспитатель говорит «Буря прекратилась», дети спускаются с вышки и снова бегают («птицы продолжают полет»).
Правила: Во время игры воспитатель должен находиться возле пособий для лазанья, чтобы в случае необходимости помочь детям. (Игра повторяется 3-4 раза.). Действовать только по сигналу, залезать на лестницу «дерево» таким образом, чтобы хватило место для всех играющих, с лестницы не спрыгивать, а слезать.
№3. «Ветер – ветерок».
Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу, бегать с увертыванием.
Этапы проведения в старшей и подготовительной группах
Проведение игр в старшей группе с малой подвижностью делится на несколько периодов:
- Собрать детей для начала. Призывом служит свисток. По желанию добавляется сюрприз — воспитатель показывает маленькое письмо или записанное сказочным персонажем видео, настраивающее на тематику выбранной из картотеки с целями малоподвижной игры в старшей или подготовительной группе.
- Начало. Если присутствовал сюрприз, то следует познакомиться с его содержанием (прочитать письмо, посмотреть видео от сказочного героя). Далее провести беседу и показать на примере видео или фото, что требуется делать в предлагаемой игре. При этом воспитатель с выражением читает стихотворение на соответствующую тему. Если упражнение знакомо для малышей — предложить им отгадать название по картинкам.
- Объяснение в старшей и подготовительной группах происходит словесно, без показа движений. Знакомые детям упражнения объясняются в формате вопросов на знание правил.
- Процесс игры. В первое знакомство роль ведущего лежит на воспитателе. При повторении дети выбирают главного самостоятельно, а педагог лишь направляет их по ходу действия.
- В завершении стоит подвести итоги и задать вопросы: «Насколько интересна была игра?»; «Что чувствовали в процессе?».
Малоподвижные игры – Материал для настольных и малоподвижных игр «Цветочки, морковки и грибочки из фетра»
Публикация «Материал для настольных и малоподвижных игр «Цветочки, морковки и…» 
Доброе время суток коллеги .Всегда восхищаюсь вашими работами ,пособиями сшитыми или сделанным из фетра. Насмотревших в очередной раз ваших постов я тоже решила попробовать сшить и смастерить из этого чудесного материала . Вот такие полянки сделала для показа сказок и игр с…
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Картотека малоподвижных игр для детей 5–7 лет №1«Найди пару» Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. На стол выкладывают предметы, которые сочетаются друг с другом по каким-либо признакам. Перемешивают их. Детям предлагается взять любой…
Подвижные и малоподвижные игры в подготовительной группе летом. Фотоотчёт 
Долгожданное лето в самом разгаре,и наша группа с удовольствием проводит много времени на площадке. Дети увлеченно играют самостоятельно А также с воспитателем. Этим летом фаворитами среди подвижных игр стала малоподвижная игра “Ворона”, “Найдете клад”. Малоподвижные игры в…
Малоподвижные игры летом в старшей и подготовительной группе Малоподвижные игры в старшей и подготовительной группе по ФГОС «Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения. Выбирается ведущий. Ребенок показывает движения, а остальные дети…
Малоподвижные игры – Игры для детей 5–7 лет (малоподвижные)
Статья «Игры для детей 5–7 лет…» «Береги руки» Играющие образуют круг, стоя на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель назначает одного водящего, который становится в середине круга. Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу воспитателя: «Береги руки!» водящий старается коснуться ладоней…
Малоподвижные игры в средней группе 
Малоподвижные игры для детей в средней группе Малоподвижные игры широко используются воспитателями как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию. Малоподвижная игра «Ветер» Задачи: координация речи с движением, обогащение словаря, обучение элементам релаксации,…
Картотека малоподвижных игр на тему «Космос» (группа младшего возраста) Пальчиковая гимнастика «Космический отряд» Раз, два, три, четыре, пять – По одному загибают пальчики на обеих руках. В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх. Командир в бинокль глядит, Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль». Что…
Малоподвижные игры для детей 4–7 лет Малоподвижные игры для дошкольников «Игры для хорошего настроения» Малоподвижные игры широко используются в дошкольном образовательном учреждении как самостоятельная форма работы по физическому воспитанию, однако опыт показывает, что подбор малоподвижных игр и игровых упражнений…
Страницы: …
Игры высокой подвижности
К играм высокой подвижности относятся те, в ходе которых участвует большая группа детей. Они построены на таких движениях, как бег и прыжки.
Морозко
Цель: учить бегать уворачиваясь, сохранять неподвижность, выручать товарищей; развивать ловкость, скоростные характеристики; воспитывать чувство взаимопомощи.
Среди детей выбирается водящий. Его задание поймать как можно большее количество участников игры и «заморозить». После того, как водящий догонит игрока и прикоснется к нему, тот должен остановиться и замереть на месте. При этом нужно раскинуть руки в стороны, давая понять, что ему нужна помощь.
Остальные игроки пытаются, минуя водящего, подбежать к «замороженным» товарищам и освободить их своим прикосновением. Тогда они снова возвращаются в игру.
Цель игры — «заморозить» всех участников игры. Тем ни менее, если этого не происходит в течение 5-7 минут, то нужно поменять водящего и продолжить игру. Воспитатель должен следить, чтобы каждый из «замороженных» детей включался в игру только после помощи своих товарищей.
Совушка
Цель: учить детей быстро ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу; развивать скорость, ловкость, сообразительность; расширить знания детей о сове, ее образе жизни; воспитывать внимательность, дух соперничества.
Среди детей выбирается один ребенок на роль совушки
Воспитатель рассказывает детям о совах и обращает их внимание на то, что эти птицы днем малоподвижны, а на охоту вылетают в ночное время
Остальные участники будут мышками. Для них перед началом игры делают норки. В качестве норок можно использовать обручи, разложив их по кругу, на некотором расстоянии друг от друга. Совушка располагается в центре этого круга.
Воспитатель дает команду «День!». При этом совушка приседает (засыпает), а мышки без опаски играют и бегают вокруг нее. После того, как прозвучит команда «Ночь!», сова просыпается и пытается догнать кого-то из мышек. Мышки должны успеть разбежаться по норкам, чтобы спрятаться там от совы. Пойманные игроки выходят из круга и временно не участвуют в дальнейшей игре.
Игра продолжается до тех пор, пока сова не переловит всех мышек. После этого выбирается новая совушка и игра начинается заново.
Часики
Цель: расширять знания детей о предназначении и устройстве часов; учить подпрыгивать, перепрыгивать через препятствие; развивать ловкость, внимательность; формировать навыки координации своих движений.
Сначала воспитатель показывает детям макет часов, обсуждают их форму, расположение цифр, движение стрелок. После им предлагается стать по кругу, как и цифры на часах. Воспитатель становится в центр и держит в руках скакалку, которая будет выполнять роль стрелок.
В ходе игры воспитатель раскручивает скакалку, а дети должны перепрыгнуть через нее. Тот, у кого не получится перепрыгнуть, выходит из круга и игра продолжается.
Воспитатель попутно разучивает с детьми такие понятия: меняя длину скакалки, показывает часовую или минутную стрелку; раскручивает по часовой стрелке и против ее движения.
На охоте
Цель: расширить знания детей об охоте; развивать наблюдательность, меткость, ловкость, ориентацию в пространстве, умение быстро менять направление движения.
Два участника будут охотниками. Они становятся по краю игровой площадки. Один получает мячик.
Остальные игроки исполняют роль уток, на которых будет вестись «охота». Они располагаются в центре.
Ход игры заключается в том, что охотники перебрасывают мяч друг другу, пытаясь попасть им по участникам — уткам. Дети пытаются уворачиваться от мячика, перебегая от одной стороны площадки к другой.
Если мяч коснется кого-то из игроков, то он отходит в сторону. Игра заканчивается, когда все «утки» будут выбиты. После этого среди детей перераспределяются роли, и игра начинается заново.
Картотека малоподвижных игр в детском саду
С младшими воспитанниками проводятся игры на основе фольклорного материала. Рекомендуется использовать музыкальное сопровождение для малоподвижных игр: инструментальные мелодии в медленном темпе, народные песни, записи звуков природы.
Старшие дошкольники часто проводят подвижные игры во время самостоятельных занятий. Сориентировать их в необходимости перехода от игры с высокой интесивностью к малоподвижной также помогает музыкальный фон. Звучит музыка в быстром темпе — игры соответствующие, музыка медленная — пора играть спокойнее.
Представленная ниже подборка игр составлена на основе программы Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» и методического пособия О. Е. Громовой «Подвижные игры для детей ФГОС ДО».
Игра должна соответствовать возрасту и интересам воспитанников
Игры для детей 1,5–4 лет
В первой и второй младших группах рекомендуются к проведению следующие малоподвижные игры:
- «Все котятки мыли лапки»;
- «Где же ручки»;
- «Жили-были зайчики»;
- «Зайка»;
- «Карусели»;
- «Котик к печке подошёл»;
- «Кошка выпускает коготки»;
- «Ладушки»;
- «Летает — не летает»;
- «Мыши и кот»/«Цапки» (вариант, где мышки — это пальчики детей);
- «Найди игрушку»;
- «Найди свой цвет»;
- «Повстречались два…»;
- «Раздувайся, пузырь»;
- «Солнышко и дождик»;
- «Тишина»;
- «Ты медведя не буди!»;
- «Холодно — тепло»;
- «Шалтай-Болтай»;
- «Шёл король по лесу»;
- «Это глазки, вот, вот!».
Примеры подборок игр с подробным описанием для воспитанников младших групп:
- Картотека малоподвижных игр в первой младшей группе (Сорокина Т. С.);
- Игры малой подвижности с детьми второй младшей группы (Тарарухина Т. В.).
Фотогалерея: примеры карточек с описаниями игр
Игры для детей 4–7 лет
С воспитанниками средней, старшей и подготовительной групп можно проводить разнообразные малоподвижные игры, среди которых:
- «Верёвочка»;
- «Воздушный шар»;
- «Где постучали?»;
- «Запрещённое движение»;
- «Зеркало»;
- «Как живёшь?»;
- «Карлики и великаны»;
- «Кого не стало?»;
- «Колечко»;
- «Кто я в семье?»;
- «Лён»;
- «Медленная черепаха»;
- «Море волнуется, раз!»;
- «Найди себе пару»;
- «Найди и промолчи»;
- «Ни зги не видно»;
- «Нос-ухо-нос»;
- «По дорожке»;
- «Путешествие в Москву»;
- «Съедобное-несъедобное»;
- «Три движения»;
- «Флюгер»/«Четыре стихии»;
- «Шарик».
Пример картотеки игр для старших дошкольников можно посмотреть здесь (автор — Сяпкаева О. С.).
Цели и задачи
Малоподвижные развлечения направлены на снижение интенсивности физической нагрузки и постепенный переход от состояния возбуждения к спокойной деятельности. В них педагогу не нужно объяснять правила, достаточно несколько раз самостоятельно показать движение или продемонстрировать его на любом участнике.
Дети
В детском саду любая форма деятельности призвана разносторонне развивать дошкольников. Малоподвижные игры — не исключение. В непринужденной форме развиваются память, внимательность и реакция, а взятые из фольклорных сказок герои приобщают малышей к народным традициям.
Обратите внимание! Зимой они проводятся в обязательном порядке в помещении. На площадке возле веранды или внутри нее занимаются весной, в летние и осенние дни
Малоподвижные игры в старшей группе направлены на:
- Внедрение в привычку смены активных занятий на деятельность низкой интенсивности.
- Увеличение памяти словесно-логической (воспроизведение правил, продиктованных вслух).
Игры малой подвижности в подготовительной группе — картотека с целями.
Картотека малоподвижных игр
| Название | Цель | Описание | Примечание |
| Пузырь | Развитие дисциплины, внимания, умения действовать по команде | Дети стоят в кругу и держатся за руки. Воспитатель читает стихотворение, пока происходит чтение, дети отходят, увеличивая круг. Как только произносятся слова «Пузырь лопнул», малыши должны опустить руки и произнести звук «с-с-с», имитируя сдувшийся шарик. | Стихотворение: «Надувайся пузырик, Надувайся большим Оставайся таким И не лопайся». Игра проходит от 2-4 раз. |
| Кошечка | Развивается ловкость и артистические качества | Дается задание — изображать кошечку, ползая на четвереньках. По зову останавливаться и оглядываться, поворачивать голову либо наклонять ее (пить молоко). Также можно добавить задания, в которых кошечка ползает между ног, забирается на высоту, мурлычет. | |
| Аттракционы | Идет развитие мышления и памяти | Детей посадить за стол, пальцы рук должны быть на поверхности. Воспитатель называет любые предметы, животных, птиц и т. д. Когда называется летающий предмет, малыши должны поднять вверх все пальцы. | |
| Море волнуется | Происходит развитие внимания и дисциплины, дети учатся соблюдать правила игры | Ставятся стулья, по количеству на 1 меньше числа игроков. По словесной команде «море волнуется» дети бегают вокруг стульев. Как только послышится «море утихло», нужно занять стул. Одному стула не хватит — он идет водить. | Лучше всего данную игру проводить на прогулке в летнее время года. Следует запрещать детям бегать слишком близко к стульям. Также строго следить за соблюдением правила — занимать стул лишь когда прозвучат слова «море утихло». |
Цели и задачи
Малоподвижные развлечения направлены на снижение интенсивности физической нагрузки и постепенный переход от состояния возбуждения к спокойной деятельности. В них педагогу не нужно объяснять правила, достаточно несколько раз самостоятельно показать движение или продемонстрировать его на любом участнике.
Дети
В детском саду любая форма деятельности призвана разносторонне развивать дошкольников. Малоподвижные игры — не исключение. В непринужденной форме развиваются память, внимательность и реакция, а взятые из фольклорных сказок герои приобщают малышей к народным традициям.
Обратите внимание! Зимой они проводятся в обязательном порядке в помещении. На площадке возле веранды или внутри нее занимаются весной, в летние и осенние дни. Малоподвижные игры в старшей группе направлены на:
Малоподвижные игры в старшей группе направлены на:
- Внедрение в привычку смены активных занятий на деятельность низкой интенсивности.
- Увеличение памяти словесно-логической (воспроизведение правил, продиктованных вслух).
Игры малой подвижности в подготовительной группе — картотека с целями.
Картотека малоподвижных игр
| Название | Цель | Описание | Примечание |
| Пузырь | Развитие дисциплины, внимания, умения действовать по команде | Дети стоят в кругу и держатся за руки. Воспитатель читает стихотворение, пока происходит чтение, дети отходят, увеличивая круг. Как только произносятся слова «Пузырь лопнул», малыши должны опустить руки и произнести звук «с-с-с», имитируя сдувшийся шарик. | Стихотворение: «Надувайся пузырик, Надувайся большим Оставайся таким И не лопайся». Игра проходит от 2-4 раз. |
| Кошечка | Развивается ловкость и артистические качества | Дается задание — изображать кошечку, ползая на четвереньках. По зову останавливаться и оглядываться, поворачивать голову либо наклонять ее (пить молоко). Также можно добавить задания, в которых кошечка ползает между ног, забирается на высоту, мурлычет. | |
| Аттракционы | Идет развитие мышления и памяти | Детей посадить за стол, пальцы рук должны быть на поверхности. Воспитатель называет любые предметы, животных, птиц и т. д. Когда называется летающий предмет, малыши должны поднять вверх все пальцы. | |
| Море волнуется | Происходит развитие внимания и дисциплины, дети учатся соблюдать правила игры | Ставятся стулья, по количеству на 1 меньше числа игроков. По словесной команде «море волнуется» дети бегают вокруг стульев. Как только послышится «море утихло», нужно занять стул. Одному стула не хватит — он идет водить. | Лучше всего данную игру проводить на прогулке в летнее время года. Следует запрещать детям бегать слишком близко к стульям. Также строго следить за соблюдением правила — занимать стул лишь когда прозвучат слова «море утихло». |
Картотека малоподвижных игр в детском саду
С младшими воспитанниками проводятся игры на основе фольклорного материала. Рекомендуется использовать музыкальное сопровождение для малоподвижных игр: инструментальные мелодии в медленном темпе, народные песни, записи звуков природы.
Старшие дошкольники часто проводят подвижные игры во время самостоятельных занятий. Сориентировать их в необходимости перехода от игры с высокой интесивностью к малоподвижной также помогает музыкальный фон. Звучит музыка в быстром темпе — игры соответствующие, музыка медленная — пора играть спокойнее.
Представленная ниже подборка игр составлена на основе программы Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» и методического пособия О. Е. Громовой «Подвижные игры для детей ФГОС ДО».
Игра должна соответствовать возрасту и интересам воспитанников
Игры для детей 1,5–4 лет
В первой и второй младших группах рекомендуются к проведению следующие малоподвижные игры:
- «Все котятки мыли лапки»,
- «Где же ручки»,
- «Жили-были зайчики»,
- «Зайка»,
- «Карусели»,
- «Котик к печке подошёл»,
- «Кошка выпускает коготки»,
- «Ладушки»,
- «Летает — не летает»,
- «Мыши и кот»/«Цапки» (вариант, где мышки — это пальчики детей),
- «Найди игрушку»,
- «Найди свой цвет»,
- «Повстречались два…»,
- «Раздувайся, пузырь»,
- «Солнышко и дождик»,
- «Тишина»,
- «Ты медведя не буди!»,
- «Холодно — тепло»,
- «Шалтай-Болтай»,
- «Шёл король по лесу»,
- «Это глазки, вот, вот!».
Примеры подборок игр с подробным описанием для воспитанников младших групп:
- Картотека малоподвижных игр в первой младшей группе (Сорокина Т. С.),
- Игры малой подвижности с детьми второй младшей группы (Тарарухина Т. В.).
Фотогалерея: примеры карточек с описаниями игр
Игра «Где же ручки?» предназначена для самых маленьких детей, рекомендуется играть в неё сначала подгруппами по 2–3 человека
Игра «Зайчик» развивает крупную моторику малышей
«Ладушки» разучивают в паре: ребёнок и воспитатель
Игра «Вышел дождик погулять» развивает скорость реакции и мелкую моторику
Игра «Найди свой цвет» развивает внимание малышей
«Раздувайся, пузырь!» — популярная игра в ДОУ, её проводят на занятиях, праздниках, прогулках
В игре «Солнышко и дождик» дети ритмично двигаются и учатся играть с атрибутом (зонтиком)
Дети тренируются ходить колонной в игре «Тишина»
Игры с поиском игрушек развивают внимание детей
Ритмичная игра «Шёл король по лесу» проводится в форме хоровода с движениями по тексту
Игра по стихотворению «Шалтай-Болтай» направлена на снятие мышечного напряжения
Игры для детей 4–7 лет
С воспитанниками средней, старшей и подготовительной групп можно проводить разнообразные малоподвижные игры, среди которых:
- «Верёвочка»,
- «Воздушный шар»,
- «Где постучали?»,
- «Запрещённое движение»,
- «Зеркало»,
- «Как живёшь?»,
- «Карлики и великаны»,
- «Кого не стало?»,
- «Колечко»,
- «Кто я в семье?»,
- «Лён»,
- «Медленная черепаха»,
- «Море волнуется, раз!»,
- «Найди себе пару»,
- «Найди и промолчи»,
- «Ни зги не видно»,
- «Нос-ухо-нос»,
- «По дорожке»,
- «Путешествие в Москву»,
- «Съедобное-несъедобное»,
- «Три движения»,
- «Флюгер»/«Четыре стихии»,
- «Шарик».
Пример картотеки игр для старших дошкольников можно посмотреть здесь (автор — Сяпкаева О. С.).
Фотогалерея: карточки с описаниями игр
Игра «Верёвочка» способствует выработке красивой осанки и развитию чувства равновесия
Игра «Удочка» развивает внимательность и скорость реакции, тренирует в прыжках на месте
Игра «Воздушный шар» развивает одновременно речевые и двигательные умения
Играя в «Зеркало», ребята развивают внимательность
Игра «Запрещённое движение» развивает слуховое внимание и память
В игре «Как живёшь?» детям предоставляется свобода в изображении движений по тексту
«Карлики и великаны» — ещё одна забавная игра на внимательность и скорость реакции
Существуют разные варианты игры «Колечко», в малоподвижной версии получившему колечко не нужно убегать
«Море волнуется» — одна из самых популярных игр малой подвижности
В спокойном варианте игры «Найди себе пару» бег заменён на ходьбу
В игре «По ровненькой дорожке» дети совершенствуют умение согласовывать движения с текстом
Наверное, нет такого ребёнка, который бы не знал игру «Съедобное-несъедобное»
В игре «Четыре стихии» используется замена слов на цифры, что активизирует мыслительную деятельность детей
«Кто я в семье?» — пример сочетания в подвижной игре познавательного элемента
Игра «Найди и промолчи» часто проводится на завершающем этапе физкультурного занятия
