Виды социализации личности
Есть несколько разновидностей социализации, которые зависят от разных факторов. Механизмы социализации личности можно разделить на две группы:
- Первичные – подразумевающие восприятие общества в детстве. Ребенок социализируется, ориентируясь на культурное положение семьи, в которой он воспитывается, и на восприятие мира взрослыми людьми, окружающими его. Отсюда можно сделать вывод, что родители формируют первый социальный опыт своего чада.
- Вторичные – не имеющие срока и длятся до того, как человек входит в определенную социальную группу. С возрастом ребенок начинает попадать в разные формирования, например, в садик или спортивные секции, где он обучается новым ролям и на основе этого учится воспринимать себя с другой стороны. Стоит заметить, что часто социализация и личность сталкиваются с некими нестыковками, например, ценности семьи не соответствуют интересам выбранной группы, и тогда человек проходит самоидентификацию и делает выбор на основе опыта и ощущений.
Полоролевая социализация личности
Этот вид еще называют гендерной социализацией, и она подразумевает усвоение человеком своеобразных различий между мужчиной и женщиной. Происходит принятие существующих моделей поведения, норм и ценностей обоих полов, а также влияние общественности и социальной среды с целью привития ряда правил и стандартов. Продолжается это в течение всей жизни. Понятие социализации личности в гендерном отношении выделяет следующие механизмы для ее реализации:
- Приемлемое обществом поведение будет поощряться, а за отклонения от норм будет следовать наказание.
- Человек выбирает подходящие для него полоролевые модели в близких группах, то есть в семье, среди сверстниках и так далее.
Семейная социализация личности
Ребенок учится воспринимать мир не только благодаря непосредственному воздействию взрослых, то есть воспитанию, но и путем наблюдения за поведением людей вокруг
Важно отметить, что часто развитие и социализация личности в семье натыкается на несоответствие моделей поведения родителей требованиям, которые они выдвигают ребенку. В пример можно привести запрет на курение, но при этом один из родителей или других членов семьи имеет такую вредную привычку. Основные факторы социализации личности такие:
Основные факторы социализации личности такие:
- Состав и структура семьи, то есть, как родственники взаимодействуют друг с другом.
- Позиция ребенка в семье, например, он может приходиться внуком бабушке, братом сестре, сыном отцу и пасынком мачехе. Доказано, что социализация ребенка воспитываемого в полной семье и матерью одиночной отличается.
- Выбранный стиль воспитания, так родители и бабушки с дедушками могут прививать ребенку разные ценности.
- Не менее важны для социализации личности нравственный и творческий потенциал семьи.
Профессионально-трудовая социализация
Когда человек попадает на работу, происходит изменение или корректировка его характера и поведения во время деятельности. Особенности социализации личности в трудовой сфере выражены в том, что адаптация осуществляется как в рамках коллектива, так и в профессиональной стратификации. Для повышения собственного статуса большое значение имеет наличие и наращивание трудовых навыков.
Субкультурно-групповая социализация
Каждый человек должен освоить социальные роли, которые имеют отношение к культуре среды, где он проживал, обучался, работал, общался и так далее. Суть социализации личности основывается на том, что у каждого региона есть своим отличительные черты, благодаря чему и формируется социум. Если ориентироваться на субкультурно-групповую социализацию, то будет учитываться национальность, религиозная принадлежность, возраст, сфера деятельность и другие факторы.
Факторы социализации личности
Факторы социализации — это условия, определенные обстоятельства, побуждающие индивида к активному действию.
Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут
В процессе социализации индивид проходит следующие этапы, или фазы:
- Освоение социальных норм, табу и правил поведения.
- Стремление личности к самоидентификации и самовыражению, сопровождающееся попытками оказать влияние на свое социальное окружение.
- Адаптация человека в социальной группе, принятие ее ценностей и осознание себя ее частью, а также необходимости реализовать свои возможности и тем самым принести пользу обществу.
Только в том случае, если индивид последовательно проходит этапы социализации, возможно развитие полноценной гармоничной личности.
В процессе социализации на человека влияют факторы, роль которых различна на каждом из этапов. Факторы социализации объединены в две большие группы:
- Социальные — факторы, которые отражают культурную, этническую и цивилизационную стороны социализации.
- Индивидуально-личностные — факторы, которые отражают специфику развития личности в определенном возрасте, ее личный опыт взаимодействия с другими членами общества.
Основные виды социальных факторов
К основным видам социальных факторов относят:
- Макрофакторы.
- Мезофакторы.
- Микрофакторы.
Макрофакторы
Определение
Макрофакторы — параметры адаптации личности к природной и социальной среде обитания, обусловленные нахождением индивида в крупной социальной общности.
В наиболее широком смысле к макрофакторам социализации можно отнести:
- Вселенную.
- Планету Земля.
- Человеческое общество
- Страну, как территорию.
- Государство, как политическую систему.
- Природу, как географический фактор.
- Общество.
Вселенная и планета Земля
Каждый человек в какой-то момент своего становления начинает осознавать себя как жителя планеты Земля. Но при этом необходимо отметить, что понятие процесса социализации личности предполагает не только осознание себя членом какой-то общности, но и противопоставление ценностей своего сообщества ценностям членов других социумов. Вряд ли сегодня можно серьезно говорить о том, что любой живущий на Земле человек противопоставит себя представителю другой планеты, поэтому такие макрофакторы, как Вселенная и Земля, оказывают ничтожное влияние на процесс социализации личности.
Человечество и природа
Это факторы, формирующие экологическое сознание индивида. Природа является и географическим фактором социализации, то есть способствует тому, что определенный ландшафт и люди, населяющие его, воспринимаются индивидом в качестве родины, отечества.
Многие социальные психологи высказывают мнение, что осознание человеком причастности к некой социальной общности начинается именно с восприятия природного окружения. Поэтому страну как территорию, имеющую определенные границы, на которой проживает социум, также относят к географическим факторам социализации. Особенности и уровень развития страны в экономическом, технологическом и культурном плане определяют то, как будет проходить социализация индивида в конкретном регионе мира.
Государство
Государство как политическая система выступает одним из важнейших факторов социализации личности. Его можно рассматривать с нескольких сторон:
- как фактор стихийной социализации, так как государственная идеология и особенности политической системы детерминируют условия жизни граждан;
- как фактор направляемой социализации, так как законами государства предусмотрены правила взаимодействия людей в обществе и меры наказания за их нарушение, доступность и качество образования, критерии вступления в брак и т.п.;
- как фактор контролируемой социализации, поскольку частью государственной структуры являются такие учреждения, как детские сады и школы, колледжи, училища и вузы, которые выступают проводником государственной идеологии.
Общество
Общество как носитель культурных и цивилизационных ценностей формирует совокупность моральных установок, норм, правил и табу, которыми руководствуются все его члены. Если индивид не соблюдает нравственные законы или намеренно их нарушает, он становится изгоем. Культурные ценности социума оказывают воздействие на все стороны жизни его членов: работу и досуг, приготовление и прием пищи, коммуникацию, искусство и т.д.
Мезофакторы
Определение
Мезофакторы — факторы социализации личности, обусловленные включением человека в социальные группы средней величины.
К мезофакторам социализации можно отнести:
- Национальный признак.
- Место поселения.
- Принадлежность к определенной аудитории.
Национальный признак
Национальный признак социализации личности обусловлен осознанием принадлежности индивида к определенному народу (этносу).
Определение
Этнос — это исторически сложившаяся группа людей, объединенная по территориальному и экономическому признакам, характеризующаяся единством языка, религии, культуры и традиций, а также осознанием отличий своей группы от других социальных общностей.
Тип поселения
Тип поселения (деревня, село, город или мегаполис), где проживает индивид, определяет особенности его социализации: особенности речи, степень вовлеченности в жизнь поселения, количество установленных социальных связей и активность коммуникации зависят от места жительства человека.
Аудитория
Средства массовой информации, точнее, принадлежность индивида к определенной радио-, теле- или интернет-аудитории — в современном мире очень важный фактор социализации личности. СМИ могут выступать проводником официальной государственной идеологии или выражать оппозиционное мнение, а могут вообще не соотносить свой контент с политикой, делая упор на развлечения, спорт и т.п. То, какие каналы получения информации предпочитает индивид, и обуславливает, в конечном итоге, направление его социализации.
Политическая идеология и роль государства в ее формировании
Политическая идеология играет важную роль в формировании мировоззрения граждан и определяет их политические убеждения и ценности. Государство, в свою очередь, оказывает значительное влияние на формирование и продвижение политических идей в обществе.
Государство может активно вмешиваться в процесс формирования политической идеологии. Оно может создавать специальные институты и организации, которые занимаются пропагандой определенной идеологии и распространением соответствующих идей среди населения. Также государство может влиять на содержание и качество образования, контролируя образовательные программы и содержание учебников, чтобы поддерживать определенные политические взгляды и ценности.
Роль государства в формировании политической идеологии может быть как позитивной, так и негативной. Государство может способствовать развитию множества идей и идеологий, что обогащает политический диалог и позволяет гражданам выбирать из различных альтернатив. Однако, если государство слишком активно вмешивается в формирование политической идеологии, оно может ограничить свободу мысли и мнения, ущемить права и свободы граждан.
Государство также может использовать политическую идеологию в своих целях, чтобы укрепить свою власть и контроль над обществом. Оно может использовать идеологию для легитимации своего правления и подавления оппозиции. Также государство может использовать идеологию для создания единства и стабильности в обществе, устанавливая общепризнанные ценности и нормы поведения.
В целом, политическая идеология и роль государства в ее формировании имеют сложное взаимодействие. Государство может быть силой, которая поддерживает и распространяет определенные идеологии, но также может ограничивать свободу мысли и установить доминирующую идеологию для своей выгоды. Политическая социализация под влиянием государства может как способствовать развитию плюрализма и политического многообразия, так и приводить к утверждению единой и контролируемой идеологии.
Типы и модели
В зависимости от способа вовлечения личности в политику принято различать 3 основных типа политической социализации:
- Прямая (целенаправленная) – восприятие индивидом установок и ориентаций, имеющих ярко выраженный политический характер.
- Косвенная – приобретение индивидом неполитических ориентаций и установок, оказывающих влияние на его отношение к системе.
- Стихийная – носит неорганизованный, спонтанный характер, происходит в процессе стихийного взаимодействия с обществом.
Выделяют 4 модели политической социализации:
- Гармоническая – характерна для культурно однородной среды, демократического режима и гражданского общества, отличается уважительным отношением личности к политической системе, которая защищает его интересы во всех сферах жизни и деятельности.
- Плюралистическая – характеризуется господством либерально-демократических ценностей, мобильностью общественных взглядов, провозглашением равенства прав и свобод всех граждан.
- Конфликтная – возникает в результате противостояния социальных групп, характеризуется лояльностью к собственной группе и нетерпимостью к другим.
- Гегемонистская – обусловлена формированием политической культуры личности на ценностях одной закрытой группы или политической идеологии, характеризуется негативным отношением к любым иным ценностям.
В политологии различают вертикальную и горизонтальную социализацию. Первая подразумевает передачу опыта от предыдущего поколения к последующему, вторая – в пределах одного поколения.
Основные виды социальных факторов
К основным видам социальных факторов относят:
- Макрофакторы.
- Мезофакторы.
- Микрофакторы.
Макрофакторы
Макрофакторы — параметры адаптации личности к природной и социальной среде обитания, обусловленные нахождением индивида в крупной социальной общности.
В наиболее широком смысле к макрофакторам социализации можно отнести:
- Вселенную.
- Планету Земля.
- Человеческое общество
- Страну, как территорию.
- Государство, как политическую систему.
- Природу, как географический фактор.
- Общество.
Вселенная и планета Земля
Каждый человек в какой-то момент своего становления начинает осознавать себя как жителя планеты Земля. Но при этом необходимо отметить, что понятие процесса социализации личности предполагает не только осознание себя членом какой-то общности, но и противопоставление ценностей своего сообщества ценностям членов других социумов. Вряд ли сегодня можно серьезно говорить о том, что любой живущий на Земле человек противопоставит себя представителю другой планеты, поэтому такие макрофакторы, как Вселенная и Земля, оказывают ничтожное влияние на процесс социализации личности.
Человечество и природа
Это факторы, формирующие экологическое сознание индивида. Природа является и географическим фактором социализации, то есть способствует тому, что определенный ландшафт и люди, населяющие его, воспринимаются индивидом в качестве родины, отечества.
Многие социальные психологи высказывают мнение, что осознание человеком причастности к некой социальной общности начинается именно с восприятия природного окружения. Поэтому страну как территорию, имеющую определенные границы, на которой проживает социум, также относят к географическим факторам социализации. Особенности и уровень развития страны в экономическом, технологическом и культурном плане определяют то, как будет проходить социализация индивида в конкретном регионе мира.
Государство
Государство как политическая система выступает одним из важнейших факторов социализации личности. Его можно рассматривать с нескольких сторон:
- как фактор стихийной социализации, так как государственная идеология и особенности политической системы детерминируют условия жизни граждан;
- как фактор направляемой социализации, так как законами государства предусмотрены правила взаимодействия людей в обществе и меры наказания за их нарушение, доступность и качество образования, критерии вступления в брак и т.п.;
- как фактор контролируемой социализации, поскольку частью государственной структуры являются такие учреждения, как детские сады и школы, колледжи, училища и вузы, которые выступают проводником государственной идеологии.
Общество
Общество как носитель культурных и цивилизационных ценностей формирует совокупность моральных установок, норм, правил и табу, которыми руководствуются все его члены. Если индивид не соблюдает нравственные законы или намеренно их нарушает, он становится изгоем. Культурные ценности социума оказывают воздействие на все стороны жизни его членов: работу и досуг, приготовление и прием пищи, коммуникацию, искусство и т.д.
Мезофакторы
Мезофакторы — факторы социализации личности, обусловленные включением человека в социальные группы средней величины.
К мезофакторам социализации можно отнести:
- Национальный признак.
- Место поселения.
- Принадлежность к определенной аудитории.
Национальный признак
Национальный признак социализации личности обусловлен осознанием принадлежности индивида к определенному народу (этносу).
Этнос — это исторически сложившаяся группа людей, объединенная по территориальному и экономическому признакам, характеризующаяся единством языка, религии, культуры и традиций, а также осознанием отличий своей группы от других социальных общностей.
Тип поселения
Тип поселения (деревня, село, город или мегаполис), где проживает индивид, определяет особенности его социализации: особенности речи, степень вовлеченности в жизнь поселения, количество установленных социальных связей и активность коммуникации зависят от места жительства человека.
Аудитория
Средства массовой информации, точнее, принадлежность индивида к определенной радио-, теле- или интернет-аудитории — в современном мире очень важный фактор социализации личности. СМИ могут выступать проводником официальной государственной идеологии или выражать оппозиционное мнение, а могут вообще не соотносить свой контент с политикой, делая упор на развлечения, спорт и т.п. То, какие каналы получения информации предпочитает индивид, и обуславливает, в конечном итоге, направление его социализации.
Социальная адаптация
Социальная адаптация — это процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде с помощью различных социальных средств.
Практически каждый из нас хочет гармонично существовать в социальных группах, к которым он принадлежит. Именно поэтому человек приспосабливается к ним.
Так, например, каждый из нас когда-то адаптировался к школе: усваивал правила общения с учителями и одноклассниками, привыкал к внутреннему распорядку школы, начинал учиться коллективной деятельности.
Если мы переедем из города в деревню, нам нужно будет адаптироваться к сельскому образу жизни: научиться вести хозяйство, более активно и открыто общаться с односельчанами. В сельской местности связи между людьми гораздо крепче, чем в городе, и это меняет наш привычный способ общения.
Именно поэтому нам нужен процесс адаптации, чтобы без проблем влиться в новую для нас среду.
Cookie файлы бывают различных типов:
Необходимые. Эти файлы нужны для обеспечения правильной работы сайта, использования его функций. Отключение использования таких файлов приведет к падению производительности сайта, невозможности использовать его компоненты и сервисы.
Файлы cookie, относящиеся к производительности, эффективности и аналитике. Данные файлы позволяют анализировать взаимодействие посетителей с сайтом, оптимизировать содержание сайта, измерять эффективность рекламных кампаний, предоставляя информацию о количестве посетителей сайта, времени его использования, возникающих ошибках.
Рекламные файлы cookie определяют, какие сайты Вы посещали и как часто, какие ссылки Вы выбирали, что позволяет показывать Вам рекламные объявления, которые заинтересуют именно Вас.
Электронная почта. Мы также можем использовать технологии, позволяющие отслеживать, открывали ли вы, прочитали или переадресовывали определенные сообщения, отправленные нами на вашу электронную почту. Это необходимо, чтобы сделать наши средства коммуникации более полезными для пользователя. Если вы не желаете, чтобы мы получали сведения об этом, вам нужно аннулировать подписку посредством ссылки «Отписаться» («Unsubscribe»), находящейся внизу соответствующей электронной рассылки.
Сторонние веб-сервисы. Иногда на данном сайте мы используем сторонние веб-сервисы. Например, для отображения тех или иных элементов (изображения, видео, презентации и т. п.), организации опросов и т. п. Как и в случае с кнопками доступа к социальным сетям, мы не можем препятствовать сбору этими сайтами или внешними доменами информации о том, как вы используете содержание сайта.
Государство как один из факторов социализации
Государство в современной науке выступает как понятие исключительно политолого-юридическое. Но даже с этим условием оно играет важную роль в повседневной жизни человека, в процессах его социализации и воспитания. Сегодня государство – это одно из влиятельных звеньев политической системы общества. оно обладает всеми властными полномочиями, но вместе с этими возможностями на нем лежит еще и значимая ответственность за каждое действие. В рамках государства сосуществуют следующие органы, учреждения и организации:
- Правительственный аппарат;
- Административные органы;
- Финансовые органы;
- Судебные органы.
Государство многими авторами рассматривается в качестве фактора так называемой стихийной социализации. Это происходит постольку, поскольку характерные для него политические течения и идеология, а также стихийная практика принятия решений могут создавать определенные условия для последующей социализации жизни граждан. Они развиваются и самореализуются, опираясь на те блага и возможности, которые предоставляют им государственные органы власти.
Человек на каждом этапе своего развития (ребенок, подросток, юноша, взрослый человек) функционируя в созданных государством условиях, вольно или неумышленно воспринимают нормы и ценности, постановленные государством, а также получаемые в результате активной социальной практики. Все это может прямо или косвенно оказывать влияние на изменения в мировоззрении и взглядах человека в процессе его естественной социализации.
Государство способно осуществлять относительно направляемую, но все же в большей степени стихийную социализацию своих граждан, которые принадлежат к различным группам:
- Половым группам (отличия по гендерному признаку);
- Возрастным группам;
- Социально-профессиональным группам;
- Национально-культурным группам.
Что касается относительно управляемой и направляемой социализации тех или иных обществ, то государство справляется с данной задачей в рамках принятия определенных, особо значимых для населения решений, которые необходимы для поддержания стабильного развития государства и для исполнения им непосредственных функций.
Готовые работы на аналогичную тему
Государство берет на себя ответственность за определение возраста по обязательному обучению человека, его совершеннолетия, вступления в брак, получения прав на вождение транспортных средств, призыва на службу в вооруженные силы, начало трудовой деятельности и наконец выхода на пенсию.
Все эти критерии характеризуют различные этапы социализации личности, и государство осуществляет поддержку человека, принимая участие в его повседневной, образовательной и профессиональной жизни.
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что государство – это один из факторов социализации, а также один из исполнителей некоторых функций социализации, который берет на себя ответственность за контроль данных процессов.
Микрофакторы
Микрофакторы — группа факторов социализации, детерминированная воспитанием и обучением индивида в малых группах.
К микрофакторам социализации относятся:
- Семья.
- Общественные нормы.
- Государственные, общественные учреждения.
Микрофакторы определяют бытовое устройство и качество жизни человека и основное влияние на формирование личности оказывают на этапе первичной социализации.
Семья
Важнейшим институтом социализации личности является семья. До достижения определенного возраста эта малая группа выступает для индивида единственным источником получения информации об окружающем мире, а также единственным фактором, оказывающим на него влияние, дающим опыт социального взаимодействия и формирующим его жизненный опыт.
Общественные нормы
Именно в семье человек впервые сталкивается со следующим микрофактором социализации — с общественными нормами как базовыми правилами взаимодействия с окружающим миром. В той или иной мере человек будет овладевать этими правилами на протяжении всей жизни, но самые главные из них закладываются в малых группах и формируются под влиянием воспитания — в семейном и дружеском окружении, в детских и учебных, позже — в трудовых коллективах.
Государственные, общественные учреждения
Немаловажными факторами социализации личности выступают государственные и общественные (в том числе религиозные) учреждения. Знакомство с ними происходит в раннем детском возрасте, когда ребенок начинает посещать детский сад, досуговые учреждения, спортивные секции. Здесь он впервые может столкнуться с чем-то, что отсутствует в жизни его семьи или даже противоречит прививаемым ему нормам и правилам.
Взаимодействуя с другими членами коллектива, человек расширяет круг своего общения, наращивает социальные связи, постигает особенности ролевых отношений.
Роль институциональных государственных механизмов в процессах социализации
На институциональном уровне государство регулирует деятельность базовых социальных институтов:
- системы образования,
- общественных организаций,
- политических партий, СМИ и пр.
Особую роль государственное регулирование функционирования базовых социальных институтов приобретает при переходе от традиционного общества к современному, при формировании социального государства. Усиление интенсивности протекания социальных процессов делает недостаточным для успешной адаптации простое усвоение личностью опыта предыдущих поколений, социальные институты традиционного общества (церковь, семейно-классовая, родоплеменная организация и пр.) оказываются неспособными справиться с процессами социализации, что приводит к необходимости модернизации старых и формированию новых социальных институтов.
Другими словами, в условиях переходной, кризисной эпохи государство сталкивается с необходимостью формирования новых рычагов управления социальными процессами, в том числе, – социализацией.
Замечание 2
Таким образом, государство играет приоритетную роль в процессах управления социализацией, что проявляется как на идеологическом, так и на институциональном уровнях. Под влиянием государства формируется система общественных ценностей, направляющих развитие базовых социальных институтов, которые, в свою очередь, обеспечивают усвоение данных ценностей каждой отдельной личностью.
Особенности социализации детей с ОВЗ
Социализация детей с ОВЗ — ограниченными возможностями здоровья — предусматривает их право на диагностику, особые программы психокоррекционной работы, организационно-методическую помощь семьям, дифференцированное и индивидуальное обучение. Для детей с особыми образовательными потребностями создаются:
- Специализированные дошкольные образовательные учреждения, школы или коррекционные классы в обычных школах.
- Оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа.
- Специальные коррекционные общеобразовательные учреждения.
- Образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
- Образовательные учреждения начального профессионального образования.
Для детей с ОВЗ формируются возможности получения среднего профессионального и высшего профессионального образования. Для создаются специальные образовательные учреждения, а также предусматриваются различные формы интеграции в учреждениях общего назначения.
Несмотря на это, проблема социализации детей и подростков с ОВЗ продолжает оставаться актуальной. Много споров и дискуссий вызывает вопрос об их интеграции в общество «здоровых» сверстников.
Первичная и вторичная социализация
Социализация может происходить в ходе общения, в профессиональной и учебной деятельности, при попадании человека в различные ситуации. Именно поэтому на процесс социализации влияют институты и агенты социализации.
Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
Институты социализации:
- семья,
- высшее учебное заведение,
- армия,
- спортивная школа,
- школа,
- музыкальные кружки,
- СМИ,
- церковь и пр.
Агенты социализации — люди, социальные группы, ответственные за воспитание и обучение социальным нормам, освоение социальных ролей, формирование у социализирующихся ценностных ориентиров.
Агенты социализации:
- родители,
- сёстры и братья,
- учителя,
- друзья,
- руководители,
- должностные лица и пр.
И институты, и агенты социализации оказывают на нас определенное воздействие. Но некоторые из них, например, родители, друзья начинают влиять на человека ещё в детстве, а некоторые — уже в более зрелом возрасте (начальники, подчиненные, командиры в армии и др.). В соответствии с этим выделяют агентов и институты первичной и вторичной социализации.
| Первичная социализация | |
| усвоение социальных норм ребенком | |
| Агенты | Институты |
| родители,друзья,учителя и др. | семья,школа,творческие кружки и др. |
Первичная социализация очень важна, ведь именно в ходе неё личность формируется примерно на 70%. От того, как ребенок усваивает нормы в детстве, зависит дальнейшее формирование его личности.
В процессе первичной социализации большую роль играют малые социальные группы, например, семья, о которой мы подробнее поговорим в статье «Семья как малая социальная группа».
Социализация в детстве не похожа на ту, которая происходит уже во взрослом возрасте. Например, в семье человеком усваиваются не только образцы поведения, но и формируется эмоциональный мир и ценности. Именно поэтому социализация подразумевает не только классическое обучение, но и восприятие моделей поведения, социальных ролей, формирование ценностей.
| Вторичная социализация | |
| усвоение норм и ценностей взрослым человеком (личностью) | |
| Агенты | Институты |
| представители органов власти,администрация высших учебных заведений,руководители предприятий и др. | государство,армия,церковь и др. |
Процесс социализации подразумевает стадии, которые совпадают с основными жизненными циклами человека, а именно: детство, юность, зрелость, старость.
По степени завершенности процесса социализации можно выделить начальную, или раннюю, социализацию (периоды детства и юности), и продолженную, или зрелую, социализацию.
Агенты социализации и их роли
Под понятием «агенты социализации» подразумеваются субъекты, оказывающие воздействие на человека в процессе становления его личности. Сюда входят люди, социальные институты и социальные группы. Выделяются первичные и вторичные агенты, которые отличаются по своим функциям и роли:
- Первичные субъекты являются близким окружением личности. В эту группу входят родители, родственники, друзья и т. п. Даже люди, с которыми человек познакомился в классе начальной школы, будут для него первичными агентами социализации. Главная особенность группы — большая продолжительность и высокая частота взаимодействий.
- Вторичные субъекты строят отношения с человеком в деловой сфере, формируют у него ценности и нормы. К ним обычно относят СМИ, государство, коллег и т. п.
Агенты начинают окружать индивида с первых дней рождения. К ним относятся:
- семья;
- друзья;
- школа;
- СМИ;
- интернет.
Семья оказывает наиболее сильное влияние на индивида, так как ее члены в большинстве случаев находятся с ним с самого рождения. Успех первичной и вторичной социализации зависит от условий, в которых растет личность. К примеру, человек, родившийся в благополучной семье, получит должное воспитание и образование, а ребенок неблагополучных родителей не будет иметь необходимых благ, что замедлит или ухудшит процесс его становления как личности.
Взаимодействие со сверстниками не всегда оказывает на личность хорошее влияние, но оно также помогает устанавливать связи с остальными членами общества
Важно, что для подростка друзья могут стать более важной социальной группой, чем семья, поэтому нужно формировать для него правильное окружение.. В эпоху информационных технологий агентами социализации становятся СМИ и интернет. Телевидение оказывает сильное влияние на человека по той причине, что нам легче воспринимать визуальную информацию
Интернет позволяет свободно выражать свое мнение, не боясь осуждения со стороны общества. К тому же виртуальная сеть предоставляет человеку огромное количество информации, которую он может воспринять. Но и СМИ, и интернет могут привести к установке ложных или неправильных социальных норм, что вызовет у личности отклонения в поведении
Телевидение оказывает сильное влияние на человека по той причине, что нам легче воспринимать визуальную информацию. Интернет позволяет свободно выражать свое мнение, не боясь осуждения со стороны общества. К тому же виртуальная сеть предоставляет человеку огромное количество информации, которую он может воспринять. Но и СМИ, и интернет могут привести к установке ложных или неправильных социальных норм, что вызовет у личности отклонения в поведении.
В эпоху информационных технологий агентами социализации становятся СМИ и интернет. Телевидение оказывает сильное влияние на человека по той причине, что нам легче воспринимать визуальную информацию. Интернет позволяет свободно выражать свое мнение, не боясь осуждения со стороны общества. К тому же виртуальная сеть предоставляет человеку огромное количество информации, которую он может воспринять. Но и СМИ, и интернет могут привести к установке ложных или неправильных социальных норм, что вызовет у личности отклонения в поведении.
