Игры для детей младшего возраста
В этом возрасте малыши проявляют к таким играм особый интерес. Их привлекают сюжеты, возможность проявлять эмоции и выполнять задания.
По тропинке
Играть можно в зале или на открытой площадке на свежем воздухе.
Цель – развитие пространственной ориентации.
Участников приглашают на прогулку по тропинке. Ставится задача: не коснуться линий, не задеть того, кто впереди или сзади.
Автомобиль и птички
Играть можно в группе и на улице.
Цель – выполнение действий по команде, бег, прыжки.
За границы площадки выбегать нельзя.
Для птичек можно нарисовать мелом кружки-гнезда.
Зайка-попрыгайка
Цель – бег, умение выполнять команды со слов, прыжки.
- Зайка на полянке сидит, ушками белыми шевелит.
- Стало зябко сидеть, надо лапки погреть (хлопают в ладоши).
- Стало зябко стоять, зайка должен поскакать (малыши прыгают).
- Чтобы стало потеплее, зайки прыгают дружнее (берутся за руки парами и прыгают).
- А сейчас на левой ножке все попрыгают немножко! (прыжки на левой ножке).
- Ножки быстро поменяли и еще раз поскакали (прыжки на правой ножке).
- Зайки ушки на макушку, не лиса ли у опушки? (руки к ушкам – послушали лису).
- Воспитатель: «Ой, лиса бежит сюда!» Зайки бегут из круга в домики.
Этапы организации занятий
Подготовка к игре должна включать ознакомление детей с темой, основными правилами и результатом деятельности.
Обратите внимание! Важно заранее подготовить дополнительные материалы, которые могут потребоваться в процессе проведения (мячи, шарики, палки, ленты для завязывания глаз и проч.). Настраивать детей на игру можно, рассказывая им сказочные истории, предлагая отгадать загадки или посмотреть картинки/небольшой видеоролик, на которых показан процесс игры
Настраивать детей на игру можно, рассказывая им сказочные истории, предлагая отгадать загадки или посмотреть картинки/небольшой видеоролик, на которых показан процесс игры.
По ФГОС длительность подвижных игр в старшей группе не должна превышать 20 мин. Составлять план следует заранее (на три месяца вперед). Пример плана подвижной деятельности детей на три зимних месяца:
- 15 декабря — игра «Снежки». Задача — развитие глазомера, меткости и силы. Занятие проводится на прогулке. На листе фанеры чертится круг, в который с определенного расстояния дети должны попасть снежком, предварительно слепив его.
- 15 января — игра «Мяч водящему». Проводятся две линии. На одной встают в колонну игроки, на другой, напротив, водящий, который кидает мяч первому участнику. Тот его ловит, кидает обратно и встает в конец группы. Игра продолжается, пока последний игрок не кинет мяч водящему.
- 15 февраля — игра «Один, два, три…». Дети энергично ходят по залу в хаотичном порядке. Когда воспитатель называет одну из цифр (1, 2, 3) малыши должны как можно быстрее встать поодиночке, по парам или по тройкам соответственно.
Обратите внимание! Контроль проведения подвижных игр происходит путем анализа активной деятельности дошкольников, фиксируемой в специальных бланках и отчетных листах
Подвижное занятие в зале
Слайд 16«Сбей кеглю»Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния
1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу броска.Ход игры: На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м., от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.2 вариант.Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.
«Школа мяча»Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.Ход игры: Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой.Ударить мяч о землю и поймать одной рукой.Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками.Ударить о стену и поймать его одной рукой.Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится о землю.Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой.Ударить мяч о стену так чтобы он отскочил под углом в сторону партнёра, который должен поймать его.Ударить мяч, о стену бросив его из-за спины, из-за головы, из-под ноги и поймать его.
Игры для детей среднего возраста
Ребенок в этом возрасте становится взрослее. Ему доступны более сложные движения.
Самолеты
Задача: развитие пространственной ориентировки, бег, построение.
По сигналу «В полет» колонна летит. Затем дается команда «свободный полет». Надо разбежаться из колонны и летать самостоятельно.
Затем раздается команда «Колонна на посадку». Все снова должны построиться в свою линию.
Цветные автомобили
Задача: внимание, действие по цветовому сигналу, бег. Воспитатель показывает сигнальный флажок первого цвета
Дети с указанным цветовым фоном выбегают в круг и «ездят». Воспитатель убирает сигнальную карту, владельцы карточки с таким цветом убегают в гараж
Воспитатель показывает сигнальный флажок первого цвета. Дети с указанным цветовым фоном выбегают в круг и «ездят». Воспитатель убирает сигнальную карту, владельцы карточки с таким цветом убегают в гараж.
В перерыве рассматривают фотографии автомобилей на сигнальных картах и называют их.
Найди свою пару
Задача: движение по команде, умение перестраиваться, бег, сообразительность.
Ведущий произносит: «Никто не зевает, пару выбирает!». Дети должны быстро найти свою пару в соответствии с рисунком.
Можно организовать вместо бега прыжки через «ручеек» или по квадратикам.
Птицы и буря
Задача: реакция на слова, гимнастическая лесенка. Занятия проводят в спортивном зале.
Затем воспитатель говорит, что погода ухудшатся, буря приближается. Детки бегут к гимнастическим лесенкам и забираются на них.
После бури снова все бегут летать.
Слайд 8«Мороз – красный нос»Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной
стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу
Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.Ход игры: На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки
Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз- красный нос, он говорит: «Я мороз – красный нос.Кто из вас решитсяВ путь дороженьку пуститься?»Дети отвечают хором:«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.
«Коршун и наседка»Цель: Учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.Ход игры: В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.2 вариант.Если детей много можно играть двумя группами.
Картотека
Примеры игр, которые можно проводить на улице.
| Название | Описание |
| «Классики» | Проводится летом. На асфальте мелом рисуется классическое поле, знакомое всем из детства. Воспитатель показывает, каким образом его необходимо преодолеть. Вариантов множество: на двух ногах, поочередно, с использованием камешка, только туда, туда и обратно и т. д. Есть еще «Классики» в форме квадрата (3×3), смысл игры аналогичный. |
| «Жмурки» | Ведущему завязывают глаза, немного крутят и разбегаются в разные стороны. Его задача — найти остальных игроков, которые подсказывают свое местоположение, хлопая в ладоши. Первый, до кого дотронется ведущий, занимает его место. |
| «Выше ноги от земли» | Игра для прогулки в летние месяцы. Водящий должен ловить остальных игроков, следуя одному правилу — стоящего на возвышении трогать нельзя. Запрещается долго находится в «безопасной» зоне, поэтому, как только водящий отходит, ее нужно покинуть и искать новое возвышение. |
| «Горячая картошка» | Дети встают в круг и кидают друг другу мяч, ловя и сразу же перекидывая его следующему. Кто не поймал мяч, садится в круг. Чтобы вернуться на свое положение, участник должен поймать мяч или хотя бы до него дотронуться, совершив прыжок. |
| «Съедобное — несъедобное» | Воспитатель кидает мяч и называет любые слова. Если названный предмет съедобный, ребенок должен поймать его, если несъедобный — отбить. Таким образом тренируется скорость реакции и мышления. |
Дети играют в «Горячую картошку»
Примеры игр, которые проводятся в помещении детского сада.
| Название | Описание |
| «Строители» | Дети делятся на две команды и расходятся в разные стороны зала. Когда играет музыка, малыши ходят или бегают по кругу. Как только она прекращается, ведущий говорит: «Строим колонну (шеренгу или круг)». Задача детей — построить названную фигуру быстрее команды противников. Например, если нужно составить круг, то можно быстро взяться за руки. |
| «Статуя» | Игроки стоят в круге и бросают друг другу мяч. Если кто-то не поймал, то встает на одну ногу, не поймал второй раз, то на одно колено, в третий раз — на два колена. Если в одном из этих положений ребенок схватил мяч, то ему прощаются промахи, и он поднимается снова на две ноги. |
| «Передай и встань» | Подойдет для традиционных соревнований между группами осенью. Дети делятся на две колонны. По свистку ребята поднимают руки вверх, и первый участник передает мяч над головой последующим. Как только он дошел до конца, последний игрок бежит вперед и становится первым. Игра продолжается до тех пор, пока первый игрок не станет снова впереди. |
| «Пингвины» | Сюжетная игра для проведения эстафет зимой. Ребенок зажимает между ног маленький шарик и прыгает на двух ногах до черты (на расстоянии 10-15 м) и обратно. Передает шарик следующему и так по очереди. Выигрывает та команда, в которой все игроки пройдут «путь пингвина» быстрее. |
| «Рыбак и рыбки» | Для игры потребуется одна скакалка. Ведущий-рыбак (обязательно воспитатель) аккуратно водит круг скакалкой по полу. Дети-рыбки должны перепрыгнуть ее, когда она будет подходить к ним. Если скакалка задела ноги ребенка, то рыбка «поймана». Выигрывает самый ловкий. Занятие хорошо вписывается в тематику подводного мира и рыбалки, чаще всего изучаемых весной. |
Классификация подвижных игр
Все игры можно классифицировать в зависимости от степени подвижности:
- высокая степень подвижности – участвует много детей, в основном используется бег и прыжки;
- средняя степень подвижности – командные соревнования, очередность выполнения заданий, более спокойные перемещения в процессе игры;
- малая степень подвижности – двигательная активность характеризуется низкой интенсивностью, дети перемещаются в спокойном темпе.
Подвижные игры для детей в зависимости от вида спортивных упражнений включают следующие элементы:
- бег и быстрый шаг;
- ползание;
- прыжки;
- ориентирование в пространстве;
- игры с мячом;
- музыкальные игры.
Значение и задачи подвижных упражнений
В каждом ДОУ организуют подвижную деятельность (прыжки и лазание, ходьба и бег). Проводятся игры как на улице, так и в здании. Чаще всего они носят характер борьбы и соревнования.
Малыши в детсаду
Всевозможные спортивные упражнения имеют образовательное, оздоровительное и воспитательное значения.
- Образовательное. Подвижная деятельность способствует закреплению уже имеющихся навыков отдельных видов спорта (гимнастика, плавание, легкая атлетика, борьба) и их улучшению. Дети развивают силу, выносливость, ловкость и быстроту.
- Оздоровительное. Для слаженной работы всех систем и органов важны положительные эмоции. Обязательным условием упражнений является проявление фантазии и творчества. Радость и удовольствие от процесса достижения цели увеличивают мозговые импульсы, повышают тонус всего организма. Также тренируется нервная система, которая позволяет ребенку учиться контролировать процессы торможения и возбуждения.
- Воспитательное. Четко регулируемые правила игры обучают выдержке, честности и дисциплине. Коллективные соревнования воспитывают в детях чувство ответственности не только за себя, но и за товарища.
К задачам подвижных игр относятся:
- изучение и совершенствование двигательных навыков, необходимых в жизни;
- развитие морально-волевых качеств, воспитание организаторских навыков;
- преобразование активной деятельности в привычку;
- укрепление здоровья ребенка с учетом индивидуальных физиологических особенностей.
Оздоровительный бег
Анализ проведения уроков и примеры конспекта
Анализ подвижной игры должен включать в себя:
- общие сведения о группе (количество игроков и их возраст, состояние здоровья и уровень физической подготовки);
- условия, в которых проводилась игра;
- подготовленность воспитателя (имеется ли у него план проведения);
- как подготовлено место проведения и инвентарь (заранее или в процессе);
- соответствует ли внешний вид детей и воспитателя спортивному занятию;
- как была организована подвижная игра (соответствовала ли таймингу, следовала ли плану);
- как реализовывались образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи;
- оценивается уровень мастерства ведущего (чаще всего воспитателя);
- общая оценка подвижной игры и предложения по совершенствованию.
В карточке конспекта отражаются:
- название игры, состав группы, ФИО воспитателя, наименование ДОУ;
- реализуемые цели;
- требуемый инвентарь.
Обратите внимание! Подвижные игры важны в любом возрасте, но особую роль им отведено для воспитанников детсада старшей группы. Помимо физического развития, в процессе занятий улучшаются интеллектуальные и умственные способности
К тому же проводить их можно не только в детском саду, но и дома, и во время повседневной прогулки
Помимо физического развития, в процессе занятий улучшаются интеллектуальные и умственные способности. К тому же проводить их можно не только в детском саду, но и дома, и во время повседневной прогулки.
Слайд 11«Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной
ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.Ход игры: Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит: -Тук! Тук!-Кто там?-Покупатель.-Зачем пришёл?- За краской.-За какой?-За голубой.Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например: скачи на одной ножке по красной дорожке. 2 вариант. Разговор повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.
«Кто сделает меньше прыжков»Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.Ход игры: На площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 метров. Несколько детей встают к первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь её за меньшее число прыжков. Ноги слегка расставить и приземляться мягко на обе ноги.2 вариант.Увеличить дистанцию до 10м. (это в среднем 8-10 прыжков)
Заключение
Дети с рождения любят двигаться. Это необходимо им для полноценного развития. В ДОУ подвижным играм отводится много внимания. Двигательные занятия – это прекрасная подготовка к школе. Психофизическое развитие в игровой форме показывает очень хорошие результаты. Дети быстро усваивают правила новой игры, если им показывать картинки. Подвижные игры в детском саду, продемонстрированные на схемах, позволяют воспитанникам легко запомнить правила игры.
В 7-9 лет, когда дети становятся младшими школьниками, игровые элементы целесообразно использовать в процессе физического развития детей, на переменах. Чтобы школьники усвоили правила спортивных игр, можно демонстрировать игровые этапы и последовательность действий в форме презентаций или показывать фото.
Картотека подвижных игр от рождения до школы разнообразна, и каждый педагог может подобрать свой вариант для определенной группы детей в достижении поставленной цели.
