Логоритмика по методике Екатерины Железновой
Многим детям не нравится заниматься и выполнять скучные заученные упражнения. Логоритмика Железновой заинтересует малышей. Они с удовольствием будут петь и танцевать. Изначально эти занятия были направлены на слух ребёнка. Впоследствии было замечено, что дети с удовольствием повторяют все звуки и лучше начинают разговаривать. Поэтому методика Екатерины Железновой была усовершенствована.
Коротких песен для малышей очень много. Все они направлены на развитие крошек. С детьми можно заниматься по методике Железновой с восьми месяцев. В каждой песне поются слова и звуки чётко, понятно, разборчиво. Поэтому малышам будет несложно повторять сначала слова, а затем и действия.
Логоритмика Железновой предусматривает занятия не только с одним ребёнком, но и с группой детей. Их можно проводить в логопедических группах, медицинских центрах, поликлиниках. Чем больше детей участвуют в занятиях, тем интереснее им заниматься.
Понятие логопедической ритмики
Каждому ребёнку необходимо развивать речь и моторику. Поэтому психологи и педагоги рекомендуют проводить специализированные занятия и упражнения. Лучше всего подойдёт логоритмика для малышей.
Она поможет корректировать речевые нарушения, правильно строить слова, слушать музыку и понимать её ритм, интонацию.
Логоритмика для малышей – это комплекс упражнений, куда входят определённые звуки, слова, музыка, ритм и движения. С помощью развлекательного комплекса дети быстрее научатся разговаривать, у них лучше будет развиваться не только мелкая моторика, но и крупная.
Логопедическая ритмика научит:
При ходьбе ориентироваться в пространстве.
Делать полезные упражнения для дыхания, голоса, артикуляции.
Акцентировать внимание на ритме музыки.
Слушать интонацию и повторять за воспитателем.
Часто у детей наблюдается плохая артикуляции. Поэтому педагоги советуют как можно чаще заниматься в этом направлении.
Игры
Элементы логоритмики активно используются в следующих играх
:
- «Ветер и деревья»
- Сильный-сильный ветер подул (дети машут ладонями перед собой);
- Деревья покачал и к земле нагнул (руки над головой, дети делают ими махи над головой, и одновременно наклоняются вправо и влево);
- Ветер устал и уснул (руки опускаются вниз);
- А деревья — вот какие выросли! (Дети снова поднимают руки вверх и встают на носочки).
- «Почтальон»
- Слышен звук: стук да стук! (Ударяют кулачками по столам);
- Кто же там делает «Тук-тук»? (Аплодируют);
- «Это почтальон! Почту вам отдам» (Делают движение, будто открывают дверь);
- «Приходите в гости, очень рады вам!» (Повторяют три хлопка в ладоши).
Упражнения
Физическое развитие ребенка в 2-3 года – важная часть воспитательного процесса, поэтому гимнастика с элементами логоритмики применяется педагогом на каждой встрече с детьми.
Существуют различные упражнения: (логоритмика по системе Железновой)
:
- «Прогулка в лесу»
По тропинке мы прошли – и раз, и два, и три.
(Дети маршируют друг за другом)
Ведет дорожка нас сред листиков и трав,
Шагаем смело мы вперед, голову подняв.
(Детки идут «гуськом»)
Вот мы камни увидали,
Перепрыгивать их стали.
(Прыгают и перемещаются вперед)
Перед нами вот – ручей, подойдем к нему скорей.
Руки в стороны разведем, смело речку перейдем.
(Прямые руки разводят по сторонам, идут на носочках)
Лес осенний вижу вокруг, по нему бегу я и мой друг!
(Дети бегают, образуют круг)
- «Птенцы в гнезде» (Игра для пальчиков)
Птица крыльями махает, и в гнездышко залетает.
(Пальчики левой руки обхватывают правой ладошкой и шевелят ими)
Птенцам новости расскажет, где еду им собирает.
(То же самое для правой руки)
- «Маленькие лягушки» (массажные движения)
Выполнять эти упражнения по логоритмике можно и дома с помощью родителей.
Наши лягушата утречком проснулись –
Улыбнулись, встали, потянулись.
Спиночки прогнули, и чуть-чуть вздохнули.
В ладоши похлопали, пятками затопали.
Постучали ладошками по ручкам вот немножко,
Потом до груди коснулись и еще раз улыбнулись.
Хлоп и хлоп, шум и гам, теперь стучим по бокам.
Похлопали ладошки снова наши ножки.
Теперь ладошки гладят спинку, ручки, ножки.
Прыгают лягушки раз и два, говорят «Ква-ква-ква!».
- «Гуляем под дождем»
Приемы современной логоритмики применяются в подвижных играх (интегрированная технология).
Играет первая музыкальная тема, дети гуляют по залу.
Играет вторая музыкальная тема, дети танцуют импровизированный танец.
Когда играет третья музыкальная тема, педагог громко говорит «Начался дождь!» и раскрывает большой зонт над головой. Все малыши должны успеть под него спрятаться.
Упражнения и правила, как заниматься с ребенком
Не всем детям показана работа в коллективе. Как заниматься с ребенком родителям, чтобы логоритмика Екатерины Железновой принесла ему пользу?
- Ребенок в два-три года запоминает стихи и движения в процессе повторения. Изначально он подражает взрослому, повторяя за ним;
- Занятия проводить два раза каждые семь дней ближе к вечеру (при заикании – три-четыре раза каждые семь дней);
- Малыш должен находиться в комфортной обстановке (используйте любимые игрушки, чтобы для него урок был, как веселая игра);
- Каждое упражнение нуждается в повторении;
- Музыка подбирается в индивидуальном порядке;
- Изменяйте стихи и игры под нужды конкретного ребенка;
- Если логоритмика используется для маленьких детей 2-3 лет, то на крох запрещено сердиться, если у них что-то не получается.
Логоритмика – эффективное средство для нормализации речи и общего развития детей дошкольного возраста, которое будет полезно любому малышу. Вы можете предпочесть обучение в группе или проводить самостоятельные занятия дома и результат не заставит себя ждать.
Гимнастика с Лисой для детей 2-3 лет
На сегодняшний день у многих детей имеются проблемы с речевым развитием или с движением. Поэтому необходимо давать занятия по логопедической ритмике. Благодаря им малыши научатся активно двигаться, говорить, быстрее будет развиваться их крупная и мелкая моторика.
Упражнения и правила, как заниматься с ребенком
Особенностью любой ритмики, не исключая логопедическую, является уникальная простота методики. Любое из существующих заданий без особых проблем способен выполнить человек, который не имеет специальной подготовки.
- Каждое упражнение основано на подражании: ребенок повторяет то, что показывает взрослый. Необходимости заучивать весь речевой материал нет. Это постепенно приходит само, от одного занятия, к другому. В начале текст читается взрослым, ребенка в это время лишь побуждают к повторению. В последующем, к чтению приобщается и ребенок. Когда он сможет без ошибок повторить все словосочетания в правильном ритме, можно отдать в его руки бразды правления.
- Занятия логоритмикой не должны проводиться чаще, чем два раза в неделю. Оптимальное время для них – это вторая половина дня. Не ожидайте от занятий быстрого эффекта, результаты станут заметными только через полгода, а у некоторых детей и через год. Детям, которые заикаются, необходимо заниматься чаще, до четырех раз в неделю.
- Во время занятий ребенка надо привлечь, чтобы ему быть интересно. Для этого можно и использовать разные картинки, любимые игрушки, яркую одежду и любые предметы, доставляющие радость вашему ребенку.
- Все упражнения надо повторять много раз на каждом занятии, пока ребенок их не освоит полностью. Если же какое-то упражнение не поддается вашему малышу, то от него лучше на время отказаться, чтобы потом снова к нему вернуться.
- Любое упражнение логоритмики невозможно без музыки. Необходимо подбирать мелодии к каждому виду занятий. Медленные и спокойные упражнения хорошо выполнять под музыку вальса. Отлично подходит вальс из балета «Щелкунчик». Для более подвижных упражнений подойдут марши, а для самых ритмичных можно использовать, например, «Полет шмеля». Можно, также подготовить детские песенки и записи со звуками природы.
- Занятия должны иметь гибкую структуру, подстраиваться под каждого ребенка. Когда что-то не совсем получается, надо упростить задание или разбить его на несколько частей. Если вы заметили, что у ребенка возникли трудности с мелкой моторикой или произношением звуков, можно увеличить число соответствующих упражнений. Экспериментируйте без опаски. Главное при выполнении упражнений – это соблюдение единства музыки, речи и движения. Во всем остальном – полет вашей фантазии не ограничен.
- Не нужно расстраиваться, а тем более сердится, когда у ребенка не все получается так, как вам хочется. Если ребенок почувствует ваше недовольство, он замкнется и может отказаться от выполнения упражнений. Надо набраться терпения и продолжать начатое дело, даже, если вы сами не верите в успех вашего ребенка.
От 0 до 2,5 лет
Занятия логоритмикой можно начинать с раннего детства. До двухлетнего возраста ребенок будет заниматься пассивно. Мама может просто читать своему малышу стишки и петь песенки, одновременно с отбиванием ритма ладонями. Позже ребенок уже сможет выполнять некоторые упражнения, хлопать в такт стихам, поднимать руки, когда услышит определенное слово.
От 2,5 до 4 лет
В это время ребенок совершенствует свои двигательные навыки, он учится общаться и говорить – этим и необходимо заниматься во время уроков логоритмики
Важно! Если ваш ребенок еще может говорить целыми предложениями, можно разрешить ему повторять за вами последние слова произнесенных фраз или только окончания слов
Видео: занятие по логоритмике в детском саду.
Различные проблемы речевого развития встречаются у многих современных детей. Для того чтобы ребенок избежал дискомфорта в дальнейшей жизни, родителям рекомендуется с самого раннего возраста заниматься улучшением и постановкой его речи. С этой целью педагогами и врачами используется логоритмика для малышей – интегрированная методика развития речевых, слуховых и координационных навыков.
Логоритмика – метод работы с детьми в игровой форме в коррекционной педагогике, в котором комплексно применяются двигательные, словесные и музыкальные элементы. Она позволяет усовершенствовать соответственно возрастной норме:
- Слуховые и зрительные анализаторы;
- Общую координацию движений, а также мелкую моторику;
- Процесс дыхания и владения аппаратом для артикуляции;
- Психическую деятельность малышей (развивается внимательность, улучшается запоминание и аналитическое мышление);
- Умение расслабляться и контролировать мышцы тела.
Овощи и фрукты
С помощью логоритмики дети, когда пойдут в логопедический сад или придут на занятия кружка, могут без труда выучить, какие овощи растут в огороде, и какую пользу они приносят человеку. Для примера приведем следующий стишок (предварительно рекомендуется приготовить вместе с малышом салат из капусты):
Вместе мы капусточку порубили, порубили!
(Руки согнуты в локтях, ладошки сложены, как лопаточка, — ребенок двигает перед собой каждой рукой вниз и вверх по очереди)
Вместе мы капусточку посолили, посолили!
(Руки согнуты в локтях, ребенок собирает пальцы щепоткой и двигает ими так, будто что-то солит)
Вместе мы капусточку славно-славно потерли!
(Руки согнуты в локтях, ребенок сжимает кулачки и трет один об другой)
Вместе мы капусточку славно-славно сжали!
(Руки согнуты в локтях, ребенок сжимает кулачки и, чередуя правую и левую руки, выпрямляет пальцы и снова стискивает их в кулак)
Мы такие умницы – приготовили капусту!
Сколько красивых цветов растет в саду между деревьев! Их узнать и запомнить поможет песенка:
Эти алые цветочки
(Ребенок сгибает руки в локтях, приподнимает над головой, ладони соединяет вместе, показывая «ковшик»)
Все открыли лепесточки
(Дети расставляют пальцы рук по сторонам)
Ветерок легко летает –
Лепесточки колыхает.
(Малыши быстро двигают пальцами)
Эти алые цветочки
Вдруг закрыли лепесточки.
(Ладони опять соединены в виде «ковшика»)
Начали бутонами качать,
(Кисти рук сведены вместе, дети раскачивают ими вправо-влево)
И заснули, просыпаться не хотят.
(Соединенные вместе ладошки крохи прикладывают к щеке, показывают, что спят)
Комплексы зарядки 2-3 лет. Детская гимнастика
Животные
Не менее разнообразен и животный мир. Сколько зверей, птиц и насекомых можно встретить в лесу – логоритмика для малышей поможет с ними познакомиться.
Первыми на пути встречаем жуков-танцоров:
На полянке два жука
(Дети танцуют, руки на поясе)
Танцевали гопака:
Правой ножкой топ, топ!
(Топают правой ногой)
Левой ножкой топ, топ!
(Топают левой ногой)
Ручки вверх, вверх, верх!
(Встают на носочки, тянутся вверх)
Кто поднимет выше всех?
Не обойтись без истории про медведя:
Мишка по лесу бродит, косолапит,
А в берлоге зимой – сосет лапу.
(Детки ходят на внешней стороне стопы, переваливаясь с ноги на ногу)
Летом шишки собирает, и когда везет –
Он частушки сочиняет и потом поет.
(Приседания, малыши собирают шишки)
Одна шишка угодила мишке точно в лоб –
Он страшно рассердился, и лапами – топ-топ!
(Топанье ногами)
Уроки логоритмики помогут малышам в 2-3 года узнать про зайца:
Сидит зайчишка серенький,
(Дети приседают, подобно зайчикам)
Ушки зимой беленькие –
Ими быстро-быстро шевелит.
Только так, только так!
(Показывают ладонями уши и двигают ими)
Зайка что-то засиделся,
Он замерз – но вот согрелся,
Лапками похлопал – раз, второй –
Молодец, он наш герой.
Хлоп-хлоп-хлоп!
(Детки аплодируют)
Чтобы не замерзли ножки,
Он попрыгал по дорожке.
Умный заинька!
Прыг, прыг, прыг!
(Подпрыгивают, стоя на новочках)
