Каким образом современное общество на социализацию индивида

Индивидуальные и коллективные формы социализации

Социализация — это процесс, в результате которого индивид приобретает социальные навыки, знания и ценности, необходимые для функционирования в обществе. Она происходит в результате взаимодействия человека с окружающей его средой и его участия в различных индивидуальных и коллективных формах.

Индивидуальные формы социализации

Индивидуальные формы социализации — это процессы, которые происходят в индивидуальной или односторонней коммуникации между человеком и окружающей средой. Ниже приведены некоторые из них:

1. Семья — среда, в которой человек получает первоначальное воспитание и усваивает основные социальные нормы и ценности.
2. Образование — процесс, в ходе которого человек учится в школе, колледже или университете и приобретает знания и навыки, необходимые для функционирования в обществе.
3. Работа — место, где люди взаимодействуют друг с другом, учатся работать в коллективе, сотрудничать и решать задачи.
4. Самообразование — процесс обучения и развития, который человек осуществляет самостоятельно, вне формальных учебных заведений.

Коллективные формы социализации

Коллективные формы социализации — это процессы, которые происходят во взаимодействии человека с другими людьми в рамках группы или сообщества. Они помогают формированию вида мышления, ценностей и поведения, которые соответствуют тем, которые приняты в данном сообществе. Ниже приведены некоторые примеры коллективных форм социализации:

• Социальные институты — такие как религия, политика, экономика, которые определены обществом для регулирования жизни людей в нем.
• Средства массовой информации — телевидение, радио, Интернет, печатные издания, которые распространяют информацию и влияют на установки и мнения людей.
• Группы и сообщества — такие как семья, друзья, профессиональные организации, клубы, которые помогают людям взаимодействовать, учиться друг у друга, разделять общие интересы и ценности.

Индивидуальные и коллективные формы социализации взаимосвязаны и влияют друг на друга. Они помогают человеку адаптироваться к обществу, развивать свои способности, устанавливать отношения с другими людьми и достигать успеха в жизни.

1. Вступление.

Социализация дает нам возможность общаться между собой посредством освоенных социальных ролей. Она также обеспечивает сохранение общества. Хотя количество его членов постоянно меняется, так как люди рождаются и умирают, социализация способствует сохранению самого общества, прививая новым гражданам общепринятые идеалы, ценности, образцы поведения.В общем плане социализация (от лат. socialis — обществен­ный) — это процесс активного воспроизводства личностью со­циального опыта, осуществляемый в ее деятельности и обще­нии.Социализация личности — это непрерывный про­цесс ее развития, продолжающийся в течение всей жизни чело века и в разных социальных группах и общностях.Можно вы­делить в нем разные стадии. Однако при объяснении спе­цифики этих стадий сегодня нет единой точки зрения. Как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их интеракции друг с другом. На характер этих интеракций оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес. Например, в нашем обществе ценится стройность, поэтому у стройных в большей мере развито чувство собственного достоинства, чем у полных. Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребенок, выросший в условиях голода, обычно отстает от сверстников по физическому и умственному развитию. Наконец, личность в значительной мере формируется на основе своего собственного индивидуального опыта. Потеря конечности может вызвать у человека постоянную тревогу; преждевременная смерть одного из родителей порой вселяет боязнь полюбить кого-нибудь вновь из-за опасения еще раз потерять любимого человека. Другим важным аспектом формирования личности является культура: мы усваиваем культуру, сложившуюся в нашем обществе, под влиянием родителей, учителей и сверстников.В прошлом веке психологи и социологи предложили ряд теорий, объясняющих, каким образом на основе взаимодействия различных факторов – физических качеств, окружающей среды, индивидуального опыта и культуры – происходит формирование неповторимой личности. В моей работе рассмотренои проанализировано некоторые из этих теорий.

Социализация и социальная мобильность

Социализация — это процесс, в ходе которого человек осваивает общепринятые нормы и ценности, адаптируется к обществу и становится его участником. Этот процесс начинается с момента рождения и продолжается в течение всей жизни.

Социализация тесно связана социальной мобильностью, которая определяет возможность человека изменить свой социальный статус внутри общества. Социальная мобильность может быть вертикальной, когда человек перемещается вверх или вниз по социальной лестнице, или горизонтальной, когда изменяется только область деятельности или осуществляется переход между однородными социальными группами.

Социальная мобильность может быть результатом личных усилий человека, его талантов и способностей. Она также может быть обусловлена общественными факторами, такими как экономическая ситуация, возможности для образования и карьерного роста, а также наличие социальных связей и сетей.

Социальная мобильность является важным индикатором справедливости и равенства в обществе. Она позволяет людям из разных социальных групп достичь успеха и улучшить свое положение. Однако она может быть также и неравномерной, что приводит к возникновению социальных неравенств и конфликтов в обществе.

Для эффективной социализации и социальной мобильности важно наличие социальных институтов, таких как семья, школа, университеты и работающие механизмы, которые обеспечивают возможности для личного развития и социальной поддержки. Социализация и социальная мобильность имеют важное значение для стабильного развития общества, справедливости и равенства возможностей

Поэтому необходимо обеспечивать равный доступ к образованию, трудоустройству и возможностям для развития, а также поддерживать инклюзивные и поддерживающие среды, в которых каждый человек может раскрыть свой потенциал и достичь своих жизненных целей

Факторы, влияющие на социализацию и социальную мобильность
Факторы
Влияние на социализацию и социальную мобильность

Семья
Семья является первичным агентом социализации, она передает нормы и ценности, формирует личность и обеспечивает первоначальную социальную поддержку.
Образование
Образовательные учреждения играют ключевую роль в социализации и социальной мобильности, предоставляя знания и навыки для успешной адаптации в обществе и достижения личностного и профессионального роста.
Экономическая ситуация
Экономическая ситуация страны и доступность возможностей для трудоустройства и профессионального развития сильно влияют на социальную мобильность.
Социальные связи и сети
Наличие социальных связей и сетей может быть определяющим фактором в достижении успеха и социальной мобильности, так как они предоставляют поддержку и возможности для развития.
Культурные факторы
Культурные факторы, такие как язык, религия и национальность, могут влиять на социализацию и степень социальной мобильности, определять членство в определенных социальных группах и статус в обществе.

Социализация и социальная мобильность имеют важное значение для стабильного развития общества, справедливости и равенства возможностей. Поэтому необходимо обеспечивать равный доступ к образованию, трудоустройству и возможностям для развития, а также поддерживать инклюзивные и поддерживающие среды, в которых каждый человек может раскрыть свой потенциал и достичь своих жизненных целей

Этапы социализации в обществе

Социализация – это процесс очень многогранный и многоаспектный. Он предполагает, что человек проходит несколько основных этапов, в соответствии с которыми развивается, переходит на совершенно новые уровни своего развития. Все этапы должны быть последовательными, так как, при нарушении привычного порядка человек может столкнуться с проблемами и в детском возрасте во время первичной социализации, и в зрелом возрасте, находясь на стадии вторичной социализации.

Первый этап социализации – стадия адаптации. Она охватывает период с рождения до достижения человеком подросткового возраста. На этой стадии по сути происходит максимально некритическое освоение уже имеющегося в обществе социального опыта. Главный механизм – это подражание, когда человек не воспроизводит свои формы поведения, но перенимает чужие в качестве особого примера. За первым этапом следует второй этап социализации, при котором человек проявляет желание выделяться среди остальных. Эту стадию принято называть стадией идентификации. Если в начале он стремился подражать окружающим, считая их формы поведения единственно правильными, то теперь, на основе имеющегося опыта он может самостоятельно создавать новые ценности и нормы, чтобы в дальнейшем воспроизводить их и передавать другим.

Следующая стадия социализации – это интеграция. Она предполагает внедрение в жизнь общества, которая может происходить с достаточно разрозненным характером. Она может пройти и благополучно, и неблагополучно, все зависит напрямую от характера человека, а также от того, насколько он сам готов быть привлеченным к социальным нормам, и сможет ли он в дальнейшем быть в ответе за свое поведение и изменения, которые были предложены им. стадия интеграции плавно перетекает в трудовую стадию. Здесь перед человеком открываются возможности трудоустройства, а также происходит воспроизведение социального опыта. Он постепенно воздействует на окружающую среду, адаптируется к ее изменениям, но при этом привносит в нее новые элементы. Среда также воздействует на человека, и поэтому следует говорить о взаимном влиянии.

Последняя, очень важная стадия социализации – послетрудовая стадия. Она охватывает пожилой возраст человека. Характеризуется данная стадия передачей социального опыта новым поколениям, трансляция накопленных знаний, возможность оставить после себя память в своих детях и потомках. Для пожилых людей эта стадия очень важна, поскольку некоторые отмечают, что в старшем возрасте человек не может постигать новые социальные ценности, так как он уже очень стар. Но исследования доказывают, что даже в таком возрасте человек может успешно социализироваться и узнавать что-либо новое, что ранее было не известным.

Таким образом, социализация в обществе – это сложный и многоэтапный процесс, который происходит с человеком на протяжении всей его жизни. Социализируясь, личность развивается, постигает новый опыт, а также может транслировать уже имеющийся опыт своим потомкам.

Здесь необходимо также учитывать особенности установок человека, поскольку воздействие и опыт могут быть как положительными, так и отрицательными.

• Чем наполеон 1 заслужил поддержку всех социальных слоев кратко

    

• Что такое ритуал кратко

    

• Как осуществляется контроль за стадиями онтогенеза кратко

    

• Какую роль в ходе смуты сыграл лжедмитрий 2 кратко

    

• Проект уникальные школы что это что туда входит зачем существует

Вопросы для повторения

Задание 1

Как соотносятся понятия «человек» и «общество»?

Ответ:

Все очень просто, если бы не человек, общества бы не было создано, не было бы даже такого слова. Причиной того, что люди стали объединяться и создавать стаи, общины и так далее, в желании выжить и развиваться, стремиться к чему-то большему, нежели продолжать жить, как животное.

Сейчас уже наоборот, это человек не способен существовать без общества, потому что, лишь благодаря ему человек остается собой и развивается дальше.

Задание 2

Кого называют личностью?

Ответ:

Личностью называют того, кто имеет собственное, сформулированное мнение и не боится высказывать его, всегда стоит до конца, имеет стержень и идет до конца. Проще говоря, личность — это индивидуум, который способен на самостоятельность в обществе и имеет мнение, отличное от мнений социума.

Задание 3

Каким образом современное общество влияет на социализацию индивида?

Ответ:

Я считаю, что общество плохо влияет на социализацию индивида. Да конечно, человек не способен существовать вне общества, однако это не дает право навязывать свое мнение, говорить, что именно сделать и как это сделать, как вести себя и что говорить

Важно помнить, что любой индивид — это в первую очередь личность с собственным мнением и моральными устоями

Задание 4

Почему ученые характеризуют общество как форму совместной жизнедеятельности людей?

Ответ:

Этому есть простое объяснение. Все люди в обществе имеют свою профессию и соответственно работу, то есть уже приносят пользу обществу, предоставляя услуги. При этом они пользуются услугами друг друга, то есть все становятся зависимы от всех. Именно это и называется жизнедеятельностью людей, что по итогу и формирует само общество.

Задание 5

В чем заключаются взаимосвязи основных сфер общественной жизни?

Ответ:

Взаимосвязь основных сфер общественной жизни заключается в их тесном взаимодействии между собой: в плане экономики, социальной и политической жизни, а также духовности. Если одна сфера будет преобладать над всеми остальными, то не будет мира и равенства.

Задание 6

Какие изменения происходят в современном обществе?

Ответ:

В современном обществе происходят значительные изменения по сравнению с прошлыми годами. Развиваются технологии, у людей есть возможность узнавать еще больше нового и полезного, больше рабочих мест, то есть на данный момент можно работать из дома — удаленно, экономика развивается стремительно, множество новинок в плане продуктов, одежды и так далее. Конечно с одной стороны такие изменения — это хорошо, но с другой — это здорово упростило жизнь людям, от этого общество разленилось. Например, нам проще написать смс или позвонить, нежели собраться и сходить погулять с друзьями по парку или сходить в кафе.

Стр 30
Стр 32

Вернуться к содержанию: Обществознание 8 класс учебник Боголюбов

Что включает в себя сфера духовной культуры?

Духовность может включать в себя чувство связи с чем-то большим, чем мы сами, и она может включать определенные убеждения и практики. Но культура также играет роль в формировании нашей духовной жизни.
Некоторые аспекты духовной культуры включают:
-Как мы выражаем нашу духовность
– Язык, который мы используем, чтобы говорить о духовности
-Ритуалы и практики, которыми мы занимаемся
-Места и пространства, которые мы считаем священными
-Люди, с которыми мы разделяем нашу духовность
– Как мы заботимся о своем теле и разуме
-Способы, которыми мы связаны с миром природы
-Как мы справляемся со сложными эмоциями
-Как мы справляемся со смертью и умиранием

Что представляет собой адаптация?

Социальная адаптация – это процесс приспособления человека к меняющейся социальной среде с помощью различных социальных средств.

Практически каждый из нас хочет гармонично существовать в социальных группах, к которым он принадлежит. Именно поэтому человек приспосабливается к ним.

Так, например, каждый из нас когда-то адаптировался к школе: усваивал правила общения с учителями и одноклассниками, привыкал к внутреннему распорядку школы, начинал учиться коллективной деятельности.

Если мы переедем из города в село, нам нужно будет адаптироваться к сельскому образу жизни, научиться вести хозяйство, более активно и открыто общаться с односельчанами, так как в сельской местности связи между людьми гораздо крепче, чем в городе. 

Именно поэтому нам нужен процесс адаптации, чтобы без проблем влиться в новую для нас среду. 

Какие существуют типы адаптации?

Первый тип: активное воздействие на среду, человек не только вливается в новое окружение, но и пытается его изменить.

Второй тип: пассивное согласие со всеми действующими нормами, ценностями, образцами поведения. Т.е. конформизм, о котором мы с тобой говорили ранее.

Этапы социализации по Эриксону: 

Этапы социализации по Эриксону совпадают с жизненными циклами человека.

Таким образом, социализация — это очень важный процесс, благодаря которому мы являемся такими, какими мы есть: со своими интересами, взглядами, мнениями и предпочтениями. 

Влияние постмодерного общества на социализацию личности

Кардинальные институциональные трансформации в России в последние годы существенно деформировали все аспекты социальной действительности, в том числе исказили процессы взаимодействия личности, общества и культуры. Традиционные для российского общества институты социализации, включая систему образования, семью, воспитание и пр. в настоящее время потеснены ценностями и институтами культуры массового общества.

В результате усиления влияния массовой культуры, становления общества потребления смыслом человеческого бытия и его самоцелью становится престижное статусное потребление, приобщение к миру красивых, престижных вещей. Средство становится целью, что приводит к отчуждению личности от мира духовных ценностей, деформируя структуру их освоения, что, в свою очередь, приводит к возникновению существенных затруднений в процессе реализации социализации как процесса обеспечения преемственности поколений.

Замечание 1

Таким образом, на современном этапе развития отмечаются существенные деформации как процессов социализации личности, так и процессов развития самого общества, что приводит к деформациям функционирования всех базовых социальных институтов. Преодоление сложной, кризисной ситуации требует переосмысления сущности процесса социализации, усиления роли государства в процессе формирования системы ценностей, отвечающей потребностям развития личности и общества.

Агенты социализации

Агенты социализации – это конкретные люди, которые оказывают воздействие на формирование личности, обучают человека конкретным нормам поведения, помогают освоить ту или иную социальную роль.. С одними людьми мы встречаемся почти каждый день, с другими очень редко. Поэтому и выделяют агентов первичной и вторичной социализации.

Агенты первичной социализации – это родители, браться, сёстры, близкие родственники. Некоторые социологи относят  сюда и друзей. Данные люди выполняют достаточно много функций. Например, мать — она и воспитатель, и друг, и учитель.

Агенты вторичной социализации – это друзья, учителя, тренеры, должностные лица, то есть те люди, которые тоже оказывают влияние на человека. определяют линию его поведения и поступков. Агенты вторичной социализации, как правило, выполняют одну-две функции( например, школа- воспитательную и образовательную).

В разные периоды жизни человека различно влияние людей на него. Если в первые годы  именно родители, близкие формируют характер  ребёнка,  то в школьном возрасте, особенно в подростковом, огромное влияние оказывают друзья.  Для некоторых примером могут стать учителя или спортивные трены и другие яркие личности

Очень важно, чтобы было хорошее окружение человека, тогда и черты характера будут формироваться высоконравственные

Фактчек

• Человек рождается индивидом, а личностью становится в процессе социализации. 
• Процесс социализации продолжается всю жизнь, сменяется стихийными и упорядоченными процессами, а также зависит от типа общества.
• Первичная социализация предполагает усвоение социальных норм ребенком. Её агенты: родители, друзья, учителя. Институты: семья, школа, творческие кружки. 
• Вторичная социализация подразумевает усвоение социальных норм взрослым человеком. Её агенты: руководители предприятий, представители органов власти, начальство. Институты: армия, церковь, государство.
• Человек проходит пять стадий социализации: адаптация, идентификация, интеграция, трудовая стадия и послетрудовая стадия.
• Конформизм — пассивное согласие с существующим порядком, взглядами и нормами поведения. 

Основные и дополнительные типы социализации личности

В психологии принято выделять основные и дополнительные типы социализации. То, что описал психолог Эрик Эриксон с момента рождения до зрелости, называют первичной социализацией. Это первый основной тип, который исключительно важен, так как создает фундамент для дальнейшего развития личности в обществе. Семья, друзья, школа – все это является важнейшими источниками формирования мировоззрения, получения знаний о поведении в социуме, необходимости общения и взаимодействия с другими людьми.

Второй основной тип заключается в перерождении человека в социальном плане. Данный процесс протекает в течение всей жизни. Периодически человек задумывается о смене своего положения, избавляется от старых моделей поведения и установок, приобретает новые.

Дополнительные типы социализации личности определяются под воздействием многих аспектов, в разных жизненных ситуациях. Например, когда человек входит в определенную группу, например, компанию друзей, говорят о групповой социализации. Гендерный тип наблюдается при усвоении навыков и манер поведения, характерных для мужского и женского пола. Организационный тип проявляется в профессиональной среде, например, при ознакомлении с корпоративными правилами и нормами поведения в коллективе.

Тема социализации личности очень широка, и в рамках одной статьи довольно сложно осветить все важные моменты. Более глубокое самостоятельное изучение этого вопроса поможет оценить свой уровень социализации, определить возможные проблемы и ошибки при взаимодействии с обществом и изменить что-то к лучшему. В этом плане полезными будут и обучающие продукты Викиум

Например, обратите внимание на курс «Эффективное общение. Онлайн-интенсив»

Он научит понимать мотивы поведения людей и строить общение так, чтобы в социуме чувствовать себя комфортно и уверенно.

Каким образом современное общество влияет на социализацию индивида

Социализация — процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ей успешно функционировать в обществе .

Социализация — это процесс получения человеческим индивидом навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чьё поведение обусловлено биологически [ источник не указан 609 дней ] , человек как существо биосоциальное нуждается в процессе социализации. Первоначально социализация индивида обычно происходит в семье, а уже потом вне её.

Первичная социализация продолжается от рождения ребёнка до формирования зрелой личности . Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации имеет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах. Так, например, если родители выражают мнение, имеющее характер дискриминации относительно какой-либо социальной группы, то ребёнок может воспринять такое отношение как приемлемое, нормальное, устоявшееся в обществе . [ нет в источнике ]

В дальнейшем основой социализации становится школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке. На этом этапе индивид приобщается уже не к малой группе, а к большой.

Ресоциализация, или вторичная социализация, — это процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых. В этом процессе человек переживает резкий разрыв со своим прошлым, а также чувствует необходимость изучать и подвергаться воздействию ценностей, радикально отличающихся от сложившихся до этого . При этом изменения, происходящие в процессе вторичной социализации, меньше, чем те, которые происходят в процессе первичной . Ресоциализация происходит в течение всей жизни человека .

Групповая социализация — это социализация внутри конкретной социальной группы. Так, подросток, проводящий больше времени со своими сверстниками, а не с родителями, эффективнее перенимает нормы поведения, присущие для группы его ровесников.

Теория о гендерной социализации утверждает, что важной составной частью социализации является изучение роли мужчины и женщины. Гендерная социализация — это процесс усвоения знаний и навыков, необходимых для конкретного пола

Проще говоря, мальчики учатся быть мальчиками, и девочки учатся быть девочками .

Организационная социализация — это процесс приобретения человеком навыков и знаний, необходимых для выполнения своей организационной роли. Проходя через этот процесс, «новички» узнают об истории организации, в которой работают, о её ценностях, нормах поведения, жаргоне, знакомятся со своими новыми коллегами и узнают об особенностях их работы .

Главными социальными институтами являются:

«…СМИ могут научить нормам и ценностям путём символического вознаграждения и наказания за различные виды поведения, которые представлены в обзорах средств массовой информации. Альтернативной точкой зрения является то, что речь скорее об учебном процессе, как таковом, посредством которого мы все учимся, как вести себя в определенных ситуациях и чего следует ожидать при столкновении с определённой социальной ролью или статусом в обществе.» — McQuail 2005: 494.

Какие существуют стадии социализации?

Стадия адаптации. Некритическое усвоение общественного опыта, которое происходит путём подражания.

Стадия идентификации. Появление желания выделить себя среди других людей, сформировать собственное “Я”.

Стадия интеграции. Включение в общественную жизнь, которое происходит либо успешно, либо неуспешно.

Трудовая стадия. Воспроизведение общественного опыта, воздействие человека на окружающую его среду.

Послетрудовая стадия. Передача общественного опыта следующим поколениям.

Давай проследим все стадии социализации на примере абстрактной девочки  Маши. 

• Адаптация: Маша, будучи маленьким ребенком, повторяет действия за своей старшей сестренкой, тем самым формируя начальные знания о мире. 
• Идентификация: Маша начинает понимать, в какие игры ей интереснее играть, какие мультфильмы смотреть и какую музыку слушать. Она начинает проявлять своё собственное “Я”.
• Интеграция: Маша стремится стать полноценным членом общества, вступает в различные социальные группы: друзья, школьный класс, творческое объединение. 
• Трудовая стадия: Маша устраивается на работу и на протяжении долгого времени проходит трудовую стадию, продолжая усваивать социальный опыт. Маша взрослеет и становится уже не Машей, а настоящей Марией. 
• Послетрудовая стадия: Здесь уже бабушка Маша передаёт социальный опыт своим внукам, делится с ними своими знаниями и умениями. 

Подробнее про интеграцию: На стадии интеграции человек может успешно влиться в окружающую среду, а может сопротивляться существующему в обществе укладу. Тогда человек вступает в конфликт с провозглашенными в обществе ценностями.

А может наблюдаться и другая ситуация: человек в процессе интеграции в общество пассивно соглашается с существующим в обществе порядком. Тогда речь идет о конформизме.

Конформизм — приспособление, а также пассивное согласие с порядком вещей, с мнениями и взглядами, которые существуют в определённом обществе, социальной группе; это безоговорочное следование каким-то образцам, имеющим наибольшую силу давления, неимение собственной точки зрения по каким-либо вопросам. 

Поведение личности считается конформным, если оно соответствует социальным нормам и ожиданиям социального окружения (групп, общества в целом).

Примеры конформного поведения:

Ваня одевается в определенном стиле, так как хочет вписаться в новую компанию, которая придерживается данного стиля одежды.

Вика, прочитав “Грозу” Островского и придя на урок литературы, начинает обсуждать с одноклассниками сюжет данного произведения. Большинство ребят осуждают Катерину, поэтому и Вика становится негативно настроенной к этому персонажу, меняет своё мнение о ней, хотя изначально, наоборот, сочувствовала героине.

В 9 А шло активное обсуждение празднования выпускного. Подавляющее большинство ребят хотели отмечать его на природе. Остальные просто согласились на данный вариант, чтобы между одноклассниками не возник конфликт.

Почему люди склоняются к конформизму?На это их толкает ряд причин:— Число людей. Удивительно, но факт: чем больше количество людей, тем меньшее каждый из них имеет влияние. — Сила группы. Данный фактор показывает, насколько человеку важна группа. Если мы её ценим, то она оказывает на нас большее социальное воздействие.— Непосредственность. Насколько близко группа находится к нам в пространстве и во времени. Допустим, семья в детстве находится к человеку ближе всех остальных групп, поэтому человек следует нормам, принятым в семье. Но с возрастом, отдаляясь от семьи, переезжая в другие города, люди начинают поддаваться большему влиянию других социальных групп, например, рабочему коллективу, друзьям и др.— Боязнь быть отвергнутым и др.

2. Основная часть:

2.1.Понятие социализации.Интуитивно угадываемое содержание понятия «социализации» состоит в том, что это процесс «вхождения индивида в социальную среду», «усвоения им социальных влияний», «приобщения его к системе социальных связей» и т.д. Процесс социализации представляет собой совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества.Социализация — это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны (часто недостаточно подчеркиваемой в исследованиях), процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Вопрос ставится именно так, что человек не просто усваивает социальный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки, ориентации. Этот момент преобразования социального опыта фиксирует не просто пассивное его принятие, но предполагает активность индивида в применении такого преобразованного опыта, т.е. в известной отдаче, когда результатом ее является не просто прибавка к уже существующему социальному опыту, но его воспроизводство, т.е. продвижение его на новую ступень. Понимание взаимодействия человека с обществом при этом включает в себя понимание в качестве субъекта развития не только человека, но и общества, объясняет существующую преемственность в таком развитии. При такой интерпретации понятия социализации достигается понимание человека одновременно как объекта, так и субъекта общественных отношений.Первая сторона процесса социализации — усвоение социального опыта — это характеристика того, как среда воздействует на человека; вторая его сторона характеризует момент воздействия человека на среду с помощью деятельности. Активность позиции личности предполагается здесь потому, что всякое воздействие на систему социальных связей и отношений требует принятия определенного решения и, следовательно, включает в себя процессы преобразования, мобилизации субъекта, построения определенной стратегии деятельности. Таким образом, процесс социализации в этом его понимании ни в коей мере не противостоит процессу развития личности, но просто позволяет обозначить различные точки зрения на проблему. Вторая сфера – общение – рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления, что само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью. Расширение общения можно понимать как умножение контактов человека с другими людьми, специфику этих контактов на каждом возрастном рубеже. Что же касается углубления общения, это прежде всего переход от монологического общения к диалогическому, децентрация, т.е. умение ориентироваться на партнера, более точное его восприятие. Наконец, третья сфера социализации – развитие самосознания личности. В самом общем виде можно сказать, что процесс социализации означает становление в человеке образа его Я. В многочисленных экспериментальных исследованиях установлено, что образ Я не возникает у человека сразу, а складывается на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний. Процесс социализации может быть понят только как единство изменений всех трех обозначенных сфер. Они, взятые в целом, создают для индивида “расширяющуюся действительность”, в которой он действует, познает и общается, тем самым осваивая не только ближайшую микросреду, но и всю систему социальных отношений. Вместе с этим освоением индивид вносит в нее свой опыт, свой творческий подход; поэтому нет другой формы освоения действительности, кроме ее активного преобразования. Это общее принципиальное положение означает необходимость выявления того конкретного “сплава”, который возникает на каждом этапе социализации между двумя сторонами этого процесса: усвоением социального опыта и воспроизведением его.

Проверь себя

Задание 1.Кто из перечисленных субъектов является агентом вторичной социализации?

1. родители
2. работодатель
3. друзья
4. учитель начальных классов

Задание 2.Кто из перечисленных субъектов является институтом первичной социализации?

1. начальная школа
2. государство
3. церковь
4. армия

Задание 3.Какая из перечисленных ниже стадий не выделяется в стадиях социализации?

1. стадия адаптации
2. стадия интеграции
3. трудовая стадия
4. дотрудовая стадия

Задание 4.Что из перечисленного не относится к стадиям социализации по Эриксону?

1. младенчество
2. юность
3. зрелость
4. послетрудовая стадия

Задание 5.Некритическое усвоение социального опыта относится к стадии…

1. стадии идентификации
2. стадии интеграции
3. трудовой стадии
4. стадии адаптации

Ответы: 1 — 2; 2 — 1; 3 — 4; 4 — 4; 5 — 4.